INRP - Recherche d'une contribution

A: ABOUCAL Marc / PEIFFER Anne / TROLLAT Anne-Françoise (Organisation d'un établissement en formation initiale vers l'auto formation)
: ADAM Denis (Pour éviter le "Dis-moi ce que tu lis, écoutes, regardes, danses... et je te dirais qui tu es !")
: AGNÈS Jean (Philosophie de l'éducation : "L'autre exemple")
: AGUILAR RAMOS Maria Carmen (Les parents et les nouveaux médias)
: ALBE Virginie / DUCAMP Christine (Conception collaborative d'un cédérom pour l'enseignement des moteurs électriques)
: ALPE Yves (Les savoirs scolaires : un forme spécifique de savoirs ?)
: AMGAR Sylvie / MARTINEZ Jean Paul (Implantation d'un programme de lecturisation de la maternelle à la deuxième année en partenariat avec les parents)
: AMORÓS MARTI Pere (Le projet personnel et vital des jeunes qui suivent les Programmes des Écoles de la Seconde Chance et les besoins en formation professionnelle)
: ARITON Doinita / GAVRILA Emile (Formes, effets et nouvelle voie pour la coopération franco-roumaine dans l'enseignement économique supérieur)
: ARITON Viorel (Nouvelles qualifications professionnelles et directions dans les technologies des informations pour la réalisation d'un enseignement moderne)
: AROUA Saïda (Mieux connaître les élèves et les démarches scientifiques pour construire des dispositifs d'enseignement de l'évolution biologique en Tunisie)
: ASGARALLY Issa (Références conceptuelles et action éducative/formative dans le champ de l'interculturel)
: ASSUDE Teresa (La gestion du temps dans l'intégration de cabri-géomètre au primaire)
: ASTIER Philippe (Savoirs et situations professionnelles - Eléments de l'activité de formateurs de CFA)
: AUBE Marie-Claire (Parents et Enfants acteurs de leur avenir)
: AUDRAN Jacques (L'agir, entre "géré" et "vécu", sur une liste de discussion professionnelle d'enseignants)
: AURAC-PEYRONNET Emmanuèle / MARTINET Pierre / PEYRONNET Alain / TORREGROSA Éric / TRESSOL Jean-François (Faire (aussi) des sciences en CLIS 1 (Classe d'Intégration Scolaire))
: AZEVEDO Elaine / BARBOSA Gabriella / PESSOA Paula (Apprenons à nous mettre à l'écoute des enfants. Comment l'école peut-elle agir sur la prévention de la violence ?)
: AZZOUZ Lakhdar (Analyse de quelques déterminants de la réussite scolaire)
B: BALLEUX André (Former sur le lieu de travail : des compétences de formateur en dynamiques)
: BALZANI Bernard (La production de solidarité dans les associations intermédiaires : vers le modèle du "salariat de la précarité")
: BARON Georges-Louis / DUARTE-CHOLAT Céline (Bases de données et veille scientifique : le cas de TECNEDOC)
: BARY Raphaël / TANI Martine (La connaissance éclaire l'action : apports de la recherche en Sciences de l'Éducation à la formation d'ingénieur)
: BASCO Louis (Les aides apportées par les modules de Construction de Projet Personnel dans la construction de compétences de l'étudiant efficace)
: BATAILLE Olivier (Valoriser les apprentissages professionnels informels)
: BAUDELOT Olga / RAYNA Sylvie (L'accueil quotidien des enfants et des parents dans les crèches françaises et japonaises : des pratiques contrastées)
: BAUTHENEY Katia (Pour une écoute différenciée des plaintes scolaires : étude de cas)
: BEAUPRÉ Pauline / TÉTREAULT Sylvie / ROY Sarto / OUELLET Guy (Formation des enseignants à l'inclusion scolaire des élèves handicapés : compétences à développer)
: BEC Sandrine / GEORGES Jean-Marie / MIDOL Renée (D'un parrainage à un partenariat actif... au service des sciences à l'école)
: BECOUSSE Gérard / PAGONI Maria (L'impact d'une approche pluridisciplinaire de la description sur l'enseignement de l'histoire)
: BELHANDOUZ Halima / CARPENTIER Claude (Du sujet épistémique au sujet de l'histoire dans l'école française : quel cadre conceptuel ?)
: BELLOUARD Martine / COPPET Mickaël / ROUX Nicole (De l'accompagnement individuel et collectif au "coin philo")
: BELMONT Brigitte / VERILLON Aliette (Intégration scolaire des enfants handicapés : apports, difficultés et conditions d'une collaboration entre professionnels)
: BENAÏOUN-RAMIREZ Nicole (Imprévus, implications et professionnalité)
: BENOIT Peter / BIZET Jacques-André / FERNIER Jean-Marie / GIBERT-GUILLARD Sabine / MESGUICHE Frédéric / PORTELLI Patricia (Transmettre, communiquer, se former (TCF) : un dispositif d'auto formation professionnelle des enseignants)
: BERG Tove (From practice to prose. On the role of language in learning processes among carpentry students in upper secondary school in Norway)
: BERGER Dominique / PIEC Isabelle / LEJEUNE Marie-Line / LAQUET Anne / JOURDAN Didier (Éducation à la santé à l'école : pratiques et représentations des enseignants du primaire)
: BERNARD Françoise (Accompagner le projet de l'élève : le dispositif Autographie-Projets de Vie (r))
: BERTRAND Claude (Formation professionnelle d'enseignants et mise à distance : quels dispositifs ?)
: BERTRAND Danielle / NUMA-BOCAGE Line (De l'analyse de situations vécues au développement des compétences professionnelles dans la formation initiale des enseignants)
: BIARNES Jean / REDON Cécile / TROCME Céline (Décrochage et raccrochage scolaires ou la question de la maîtrise du temps)
: BIENAIME Dominique (Enseignants et aides éducateurs : bilan et questions)
: BILLON Jacqueline / DESCARENTRIES (Recherches et pratiques, l'intervention éducative en santé : un regard local et contingent sur les pratiques éducatives et les recherches pluridisciplinaires)
: BLONDEAU Nicole / COUEDEL Annie (Une pédagogie de projet : pédagogie de l'action et de transformation sociale)
: BONNAMI Alain / FOUDRIAT Michel (Relations entre représentations de l'organisation et apprentissage à l'analyse stratégique et systémique. Le cas d'étudiants adultes en formation continue)
: BONNÉRY Stéphane (Le décrochage scolaire au collège : analyse en termes d'interaction de processus sociaux, cognitifs ? Langagiers et subjectifs)
: BOSSARD Louis-Marie (Natacha, enseignante débutante)
: BOSSY Jean-François (Les intellectuels français face à l'actualité de la violence : les impasses de la pensée contemporaine)
: BOUCHER Nicole / PECHBERTY Bernard (De la petite à la grande difficulté scolaire : conflits identitaires chez les enseignants du second degré - une approche clinique)
: BOUDINET Gilles (Pratiques artistiques des jeunes et intervention éducative, du "faire" au "dire")
: BOUDREAULT Paul / CADIEUX Alain (Partenariat école-famille et prévention des retards scolaires)
: BOUGERET Gérard (Créer pour comprendre : l'exemple de l'écriture musicale est-il transposable ?)
: BOUR Thierry / PETTIER Jean-Charles (Pratiques philosophiques et adolescents handicapés ou en difficulté)
: BOURGEOIS-DAHMANE Marie-Evelyne (Le rapport aux ressources médiatrices des savoirs
des élèves de SEGPA et de leurs parents)
: BOUSQUET Katy (Répondre aux problèmes des jeunes par Internet l'expérience des réponses en ligne du site des droits des jeunes)
: BOUTHORS Mathilde (La formation des enseignants dans la Revue française de pédagogie, évolution d'une thématique)
: BOUTIN Gérald (Une démarche d'analyse des pratiques professionnelles d'intervenants familiaux dans une perspective de recherche participative)
: BOUTROY Michel / DABIN Philippe / MARIZY Fabienne / NOURY Nathalie / RAUBY A. (La violence peut-elle être prescrite ? La douleur chez l'enfant et les soins masso kinésithérapiques : Une formation-débat à l'Institut de Formation en Masso Kinésithérapie de L'AP HP)
: BOYER Régine / CORIDIAN Charles (Pratiques de travail étudiant et réussite en première année de Deug)
: BRASILINO DE SOUZA Djanira / DANTAS DE SOUSA Joana d'Arc (La formation des enseignants au Brésil : comment se passe-t-elle ?)
: BRASSART Josette (La prévention de la toxicomanie en milieu scolaire dans la région Nord-Pas-de-Calais dans la communauté de commune de la haute Deûle)
: BRES Eric / GINESTIE Jacques (L'enseignement des systèmes automatisés au collège : entre prescription et proposition, une étude qualitative de l'opinion des enseignants de technologie)
: BRODIN Elisabeth (Technologies de l'information et de la communication (TIC) et enseignement/apprentissage des langues vivantes : quelles pratiques innovantes ?)
: BROUGERE Gilles / BIARNES Jean / ROUCOUS Nathalie ("Vers le Pacifique" ou la négociation des conflits en milieu scolaire)
: BRUGUIERE Catherine / LACOTTE Jacqueline (A quoi sert le cahier d'expériences dans un dispositif "La main à la pâte" ? : analyse de son utilisation dans une classe de cycle 3)
: BRUNEAU Monik / LANGEVIN Louise (Résistance et évolution d'étudiants inscrits à un programme court de formation à l'enseignement supérieur)
: BRUTTEN BALDI ELENA Mabel (La formation continue au regard des étudiants-enseignants)
: BÉZIAT Jacques (Analyse du discours d'enseignants usagers des TIC en école primaire)
C: CABOT Claude (La formation continue des enseignants du supérieur : un besoin émergent)
: CADIEUX Alain / BOUDREAULT Paul (Effets d'une intervention parentale en lecture sur la connaissance du nom et du son des lettres et la sensibilité phonologique d'élèves à risque)
: CALOP Nathalie (Les effets de la formation continue sur les pratiques professionnelles du pharmacien d'officine)
: CAMARA Marcello (Les niveaux de la pensée géométrique de Van-Hiele : Le cas des enseignants de mathématiques brésiliens)
: CAMBON Sandrine (Une remédiation aux difficultés scolaires en question : le cas de la classe de troisième d'insertion)
: CAMMAS Sylvie (Dynamique de la formation professionnelle des éducateurs spécialisés :
processus de construction des représentations socioprofessionnelles du futur métier)
: CAO HUU THIEN Patrick / DI FOLCO Emmanuel / FARGES Huguette / HIBON-HARTMANN Mireille / JASMIN David (Mesurer le tour de la Terre à l'école primaire : un projet pédagogique coopératif et interactif)
: CAPACCHI Françoise (Identifier des clés de transformation par une analyse d'un espace scolaire, en référence à la théorie molésienne)
: CAPARROS-MENCACCI Nicole (Une approche de la pensée Mètis - la ruse -, et de l'intelligence du kairos - l'occasion, l'à propos -, chez le formateur qui agit en situation)
: CARDONNA-DUREAULT Marie-France (Enseigner, un métier nouveau ?)
: CARMEN Prada (Conflit entre les enseignants de l'école publique en Espagne)
: CARNEIRO DA SILVA Waldeck / SILVA Yrlla (Les conceptions de la recherche dans la formation des enseignants)
: CARON Christian (Les usages experts de la messagerie électronique dans la classe.
Quels usages liés à quelles représentations chez le maître ?
Quelles transformations dans la classe ?)
: CARRAUD Françoise (Des ateliers d'écriture et des débats philosophiques à l'école primaire
ou comment se construire une identité pour pouvoir apprendre)
: CARTONNET Yves / HUCHETTE Michael (Proposition du schéma de diagnostic comme outil d'évaluation des difficultés lors d'innovations en formation)
: CARVALHO Denise Maria de (Alphabétisation et apprentissage des lettres dans l'école : d'un faire à un savoir sur le faire)
: CASSONNET Sylvain (La visioconférence dans l'enseignement secondaire : Utopie d'un élargissement de l'horizon pédagogique ?)
: CATHELAIN Philippe (Des valeurs aux attitudes, des attitudes aux comportements (Afrique du Sud, France))
: CELLIER Hervé (Démocratie d'apprentissage et enseignement des valeurs : étude comparative sur les valeurs transmises dans trois écoles coopératives du Val-d'Oise)
: CHALUT-NATAL Gérard / MASSAL Laurence / TABOURET Anne-Marie / BALZANI Bernard (Pratique socianalytique de l'éducation d'adolescents en placement judiciaire)
: CHARRAT Françoise (Un dispositif innovant de formation continue. Une expérience d'un groupe d'enseignantes du premier degré)
: CHASTENET DE GERY Catherine (Comment peut-on aborder le concept de retour sur investissement pour le passage d'une formation continue totalement en présentiel à une formation utilisant distance et présentiel ?)
: CHATELLIER Marc (Paradoxes de difficultés d'apprentissage de la lecture aux cycles 2 et 3 de l'école élémentaire ; les chemins du désir entre (dé)construction, détour et autonomisation)
: CHATONEY Marjolaine (Les difficultés de mise en oeuvre de séquences didactiques en technologie à l'école primaire)
: CHEVALIER Jean-Michel (GéoWeb : hypertexte de géométrie construit par des élèves de collège)
: CHOMIENNE Martine (Un outil d'analyse des cours en ligne)
: CHRYSSOULIS Dominique (Démarche qualité en formation, réflexion pédagogique : un enrichissement mutuel L'exemple du label Greta Plus)
: CHRÉTIENNOT Claude / BÜTTNER Christian (Formation continue, pratiques innovantes et autonomie de l'enfant dans des institutions de la petite enfance, en Allemagne et en France)
: CLAIR Jean-François (Quelques facteurs pouvant contribuer au développement des usages pédagogiques d'Internet)
: COHEN Cora (Une aventure au musée : la formation de l'élève-visiteur)
: COL Sandrine (Les marionnettes au service de l'éducation)
: COLLET Isabelle (Femmes et informatique - 100 % compatibles ?)
: COLLIGNON Marie-Jeanne / BALZANI Bernard (La démarche d'évaluation de l'outil "ELP" : un dispositif d'ingénierie original pour un savoir renouvelé sur les techniques et les pratiques d'entretien d'aide à la Protection judiciaire de la jeunesse)
: COMTE Daniel (Travailler avec des partenaires : une nouvelle forme de professionnalité enseignante)
: CONDETTE-CASTELAIN Sylvie (La participation des lycéens à la vie de leur établissement : nouveaux droits, nouvelles pratiques)
: COQUIDÉ Maryline (Communiquer pour mettre en oeuvre des activités scientifiques en classe ?)
: CORBILLON Michel / CHATENOUD Arnaud (Le devenir de jeunes adultes déficients intellectuels à la sortie d'un établissement spécialisé)
: CORMIER Claudine (Les diplômes professionnels à l'université : quelles transformations pédagogiques ? Apport de l'auto confrontation dans la construction des savoirs)
: CORREA MOLINA Enrique / GERVAIS Colette (Aider les futurs enseignants à expliciter leur pratique)
: CORRIVEAU Lise / BRASSARD André / FORTIN Régent / GÉLINAS Arthur / SAVOIE-ZAJC Lorraine (Dispositions de directions d'établissement scolaire québécoises vis-à-vis d'une réforme et stratégies de changement utilisées)
: CORROYER Régis (Perfectionnement de formateurs de la formation par alternance, finalités et ingénierie de formation mise en oeuvre par les Maisons Familiales Rurales)
: CORTIER Claude / DASSIN Jean (Apprentissages coopératifs et maîtrise des langages à l'école
Une recherche-accompagnement dans des écoles de la Région Rhône-Alpes)
: COTHENET Sylvie (Maltraitance infantile : le développement des compétences individuelles et collectives des professionnels)
: COUDRAY René (Principes déontologiques et méthodologiques pour tout compagnonnage à l'international ; cas des formations techniques dans le monde rural)
: COURTADE-COULOMB Geneviève (Deux activités de l'enseignant et les gestes mentaux associés : corriger des travaux d'élèves et les rendre en classe)
: CRAMER Evelyn (Entre action et silence :
l'échange dans la formation des enseignants-guides d'histoire de l'art)
: CUNHA Daisy (Expérience de travail et enjeux éducatifs au Brésil)
D: DA SILVA Nilce (Parler, lire et écrire : une étude sur le processus d'insertion d'adultes lusophones en situation de basse scolarité)
: DAGUET Hervé / JAILLET Alain (Quels modèles pédagogiques pour un cartable numérique ?)
: DAINECHE Belina / ACCARDI Jocelyne (Quelle formation à l'éthique dans une formation à l'évaluation ?)
: DALM Jean-Yves (Le site chorégraphique en milieu scolaire : un ouvroir potentiel de l'articulation individuel/collectif)
: DANIC Isabelle (La culture des collégiens contre la culture du collège)
: DANIEL Constance (Les pratiques administratives de la gestion de l'indiscipline en classe)
: DANVERS Francis (Connaît-on un individu parce qu'on l'a mesuré ?)
: DAUVISIS Marie-Claire / FROSSARD Gérard / DROYER Nathalie / MILLOT Jacques (Au "lycée des métiers", métier d'élève et/ou de candidat au Bac)
: DAYDE Virginie / FOURNET Michel (A quelles conditions le Projet Éducatif Local (PEL) peut-il impulser une dynamique éducative fédérative ?)
: DE JANUSZEWSKI Aldona (L'analyse d'activité, une nouvelle approche de la formation professionnelle)
: DE LAJONQUIERE Leandro (L'acte éducatif et le déclin de l'enfance : éléments psychanalytiques pour comprendre la violence de et à l'école)
: DE LYLLE Gisèle (La troisième révolution pédagogique)
: DE ZOTTI Philippe (Le processus d'implicitation comme outil de construction des représentations professionnelles dans la formation des travailleurs sociaux)
: DEBON Claude (Médiatisation technologique et médiation humaine : leur rôle dans les apprentissages et le pouvoir d'auto direction d'apprenants en formation à distance)
: DEBRIS Sylvie (L'analyse des pratiques professionnelles en groupe de pairs : un processus d'auto formation collectif et un outil de professionnalisation)
: DECQUE LOISEL Myriam (La transition du collège au lycée : l'expérience scolaire des lycéens)
: DELATTRE Joëlle / MARECHAL Dominique (Savoir communiquer : vers une nouvelle formation des personnels de direction dans l'académie de Lille)
: DELVOLVE Nicole / PANISSAL Nathalie (Les contextes scolaires, leurs répercussions sur le développement psychologique et cognitif des élèves)
: DERRIEN Christian / LE BORGNIC Stéphane / LE FUR Daniel (Les réseaux d'écoles rurales et l'Internet : chance ou illusion?)
: DESAULNIERS Marie-Paule / JUTRAS France / LEGAULT Georges (Crise d'identité et professionnalisation des enseignants au Québec)
: DESBEAUX-SALVIAT Béatrice (Le réseau de formateurs du site Internet La main à la pâte : une dynamique à vocation éducative)
: DESJARDINS Richard (Le portfolio de développement professionnel continu)
: DESLANDES Rollande / MORIN Lucille (Rôle des parents dans les apprentissages des enfants : attentes des parents et attentes des enseignants)
: DESMECHT Eddy (Appropriation collective et pratiques d'intervention émergentes dans le champ social)
: DICKELÉ Thierry (Corps des inspecteurs/trices du premier degré : analyse des données des concours de recrutement 1880-1999)
: DIERKENS Carine (Devenir enseignant. Quatre instruments de formation pour analyser les fondements fantasmatiques de l'identité professionnelle)
: DINET Jérôme / MARQUET Pascal / NISSEN Elke (Fonctionnalités d'un cartable numérique et coût cognitif : obstacle à l'intégration des TIC ?)
: DOLLO Christine (Les difficultés du "projet fondateur" des Sciences Économiques et Sociales : essai d'analyse à la lumière du concept de transposition didactique)
: DOUCET-DAHLGREN Anne-Marie (Etude "d'actes éducatifs" parentaux envers de jeunes enfants)
: DOVIGO Fabio / FORNASA Walter (La recherche entre connaissance et action : une cartographie sensible de l'apprentissage éducatif)
: DUARTE-CHOLAT Céline / ROMBY Anne (Contribution à l'étude des usages de l'ordinateur et d'Internet par des élèves de classe de seconde)
: DUBANT BIRGLIN Marie-José / SILLAM Maguy (Le Mémoire professionnel à plusieurs, des professeurs des écoles stagiaires : un autre regard sur le métier enseignant)
: DUCHAUFFOUR Hervé (Le directeur d'école, un chef d'équipe ?)
: DUGAL Jean-Paul (Le conseil dans la relation conseiller pédagogique - professeur stagiaire : un objet de recherche collaborative)
: DUMOULIN Marie-Josée / GARANT Céline / BEAUCHESNE André (L'accompagnement réflexif en dyade : potentiel et limites)
: DURAT Laurence / SONNTAG Michel (La prise de décision : objectif ou processus de formation ?)
: DURET Evelyne (Une innovation éducative : l'histoire familiale au collège)
: DÉSAGULIER Guy / TARDIF Marc (La centration sur l'apprenant ou comment les acteurs locaux prescrivent une politique de formation régionale, individualisée et à distance en Bretagne)
E: ENRIOTTI Shéhérazade (Un processus d'accompagnement auto formatif des formateurs AFPA dans leur démarche de recherche-action pédagogique)
: ERNST Sophie (Éducation morale et rapport aux victimes de l'histoire : difficultés et contradictions des enseignants)
: ERRANT Carole (Isomorphie et modes pédagogiques : le cas d'une analyse de pratique en formation d'enseignants)
: ESPINDOLA Ana Lucia (A prática pedagógica como objeto de análise leitura e relação como saber nos primeiros anos de escolarização (Este trabalho conta com o financiamento da CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nivel Superior))
: ESPINOSA Gaëlle (L'affectivité à l'école : Le discours des élèves diffère-t-il en fonction de leur niveau de résultats scolaires ?)
: ESTIN Colette-Rebecca (Entre méthode rigoureuse et énergie créatrice)
: ETEVE Christiane / ROBERT Sophie (Recherches contextualisées :quel est le contexte dans une recherche contextualisée ? Mobilisation des savoirs autour d'un curriculum intégré : les travaux personnels encadrés (TPE) dans les lycées)
F: FABLET Dominique (Les apports des pratiques d'orientation psychosociologique à l'analyse des pratiques professionnelles)
: FAGUNDES Norma / FRÓES BURNHAM Teresinha (O trabalho de parceria e a instituição de espaços multirreferenciais de aprendizagem na formação dos profissionais de saúde (Este trabalho conta com o apoip da CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior))
: FAYOLLE Jean-Marc / JASPARD Pierre (L'éducation sous mandat judiciaire : un contexte institutionnel renouvelé)
: FELIX Christine (Le travail personnel chez des collégiens)
: FERNANDEZ Lidia Marta (Laboratorios residenciales intensivos : un espacio privilegiado para el análisis de las instituciones de la formación)
: FERTE Patricia (L'Université française et les étudiants étrangers : un conflit entre deux cultures)
: FEUILLADIEU Sylviane / TAMBONE Jeannette (Quand un élève est dit "en difficulté" à l'école)
: FLORES-GONZALEZ Luis (Vers une interprétation phénoménologique de la violence à l'école. Réflexions sur les possibilités éthiques de l'école aujourd'hui)
: FOCANT Jérôme (Identification des capacités d'autorégulation cognitive en résolution de problèmes mathématiques chez l'enfant de fin d'enseignement primaire)
: FOLLAIN Diana (En quête d'identité ! Des mots qui disent un mal)
: FOMICHOVA Olga / FOMICHOV Vladimir (L'ordinateur, la sphère cognitive-émotionnelle de l'enfant et la théorie des correspondances conceptuelles dynamiques)
: FONTANABONA Jacky / THEMINES Jean-François (Quels outils théoriques, pour analyser les pratiques scolaires innovantes, en didactiques de l'histoire et géographie ?)
: FOSSATI Jacques / REYNAUD Christian (Un dispositif d'apprentissage par résolution de problèmes pour favoriser la construction du concept de dynamique écologique chez les futurs enseignants)
: FRAGATEIRO Lourdes (Etre Professeur - Analyse de trois générations d'enseignants)
: FRANCIS Véronique (Information à caractère conversationnel et apprentissages lectoraux et scripturaux dans la sphère familiale)
: FRANCISCO Maria de Fatima Simoës (Autorité et contrat pédagogique chez Rousseau)
G: GAGNON Richard / LEDUC Marc (Reconnaissance d'acquis expérientiels et scolaires d'enseignantes et d'enseignants de la formation professionnelle et technique)
: GALAS Florence (La division : un savoir en voie de disparition ?)
: GALVAO Izabel (Au-delà de la méthodologie, l'éthique dans le rapport chercheur-école)
: GARCIA DE RICART Mirta / GIANNI DE BERMUDEZ Monica / MENDEZ DE D'ALESSIO Celia (Las escuelas colaboradoras : un proycto de actualizaciòn en el uso didactico del laboratorio de ciencias naturales)
: GARCIA Maria Adelina (Formation des professeurs : pratiques collectives)
: GARCION-VAUTOR Laurence (La formation des enseignants, agents de la transformation)
: GARRIGUES Marie-Hélène (Utilisation positive et active de la philosophie dans une classe d'élèves en difficulté scolaire massive)
: GATTO Franck (Améliorer le rapport de l'élève au savoir de la santé par la connaissance des objets sensibles à son apprentissage et par l'utilisation d'objets ostensifs d'aide à l'étude)
: GENDRON Bénédicte / LABOUCHET Eric (Présentation d'un dispositif nouveau d'éducation et de formation
Le "campus virtuel des sciences de l'éducation")
: GEORGES Marie-Claude (L'activité maternelle - quels savoirs ? quel rapport au savoir ?)
: GEORGIEVSKI Petre (La mobilité sociale entre les générations et l'éducation en République de Macédoine)
: GERALDO TOSI Pedro (Grille curriculaire et connaissance en relations internationales)
: GERVAIS Colette / DESROSIERS Pauline (La mise en oeuvre de certains dispositifs de stage)
: GIANNI Mónica / CALDERÓN Silvia (Producción de criterios para el análisis de soft contenido en diferentes páginas web y su aplicación en las prácticas docentes en el área de Ciencias Exactas y Naturales)
: GIANNOULA Efthalia (Les enfants et le courrier électronique : analyse textuelle et technique des messages électroniques)
: GILLET Anne (Formation "Approches de situations de médiation" du Conservatoire National des Arts et Métiers et analyse de ses effets sur le public "emplois-jeunes")
: GLEYSE Jacques / VALETTE Muriel / MASOIN Céline (Les rites de passage dans l'école en France. Approche ethnographique d'une institution)
: GLOMERON Frédéric (La formation professionnelle des enseignants de technologie au collège - Quel rapport aux références ?)
: GOHIER Christiane / ANADON Marta / CHEVRIER Jacques / BOUCHARD Yvon (Identité personnelle et professionnelle chez les futurs maîtres : divergence ou convergence ? Quel rapport à l'agir professionnel?)
: GOIGOUX Roland / CÈBE Sylvie (Une démarche de conception d'instruments didactiques continuée dans l'usage)
: GONDRAND Hélène / PIERRARD Alain (Comment les enseignants du premier degré construisent-ils leur professionnalité en formation initiale ? Etude d'une cohorte de professeurs d'école en formation à l'IUFM de Grenoble de 1996 à 1998)
: GONÇALVES Maria José (Nouveaux publics - Nouvelle logique de la formation continue universitaire)
: GONÇALVES-VIDAL Diana (L'histoire de l'école publique au Brésil : une exposition (São Paulo, 1808-2001))
: GRANGEAT Michel (Mettre en réseau un collège et les écoles de son secteur : quelle démarche pour quels effets ?)
: GRANIER François / LABREGERE Roland (Formation et accompagnement d'un métier en émergence : le cas des chefs de projet au ministère de l'Agriculture)
: GUICHARD Jack / LECHAUDEL Anne (Manipulation du Réel ou Utilisation des TICE : Opposition ou complémentarité pour des apprentissages scientifiques à l'école élémentaire)
: GUIGUE Michèle (Stratégies d'écriture de collégiens de troisième en réponse à un questionnaire de recherche sur l'orientation)
: GUIRARD Laurent (L'effet néfaste sur la motivation à apprendre de certaines traditions d'explication et de valorisation habituelle du musical)
: GUY Daniel / TAYAC Jean-Yves / CONDAT Daniel (La prévention des conduites dopantes chez les jeunes sportifs)
H: HAMON Marcelin (Théorie et pratique dans l'action enseignante : comment des études universitaires ont changé ma pratique de classe)
: HARDY Marianne / NAMY Armelle / SABRE Daniel / DAVERNIER Isabelle / TABKA Valérie (Comment favoriser en équipe l'autonomie des enfants à l'école maternelle ?)
: HARRARI Michelle / ROMBY Anne (L'usage des TIC dans l'enseignement élémentaire. Un nouveau type d'acteur : les aides-éducateurs)
: HARTER Jean-Louis (Le jeu, essai de déstructuration)
: HATEM Rolande (Comment la stratégie pédagogique favorise-t-elle la socialisation et aide-t-elle à construire une identité citoyenne ?)
: HELOU Christophe / NORMAND Romuald (La discipline dans la classe : critiques, résistances et défis face à l'enseignant)
: HERMANN Frank (Former à l'autonomie. La pédagogie du projet)
: HERRIGER Alexandre / VASSEUR Camille (La pratique de la philosophie avec les enfants : vers une éducation à la paix ?)
: HEURTIER Elisabeth (L'adaptation des enfants entendants à un interlocuteur déficient auditif, à l'école primaire)
: HOLMESLAND Içara / LUNDIN Judy / RISAN Hans (Meeting the needs of students with "Non-formal competence" or "Formal competence" : Implications for teaching in higher education)
: HUBER Michel (Représentations, imaginaire et rapport à la "vérité" historique
en didactique de l'histoire)
: HUCHETTE Michaël / CARTONNET Yves (Description d'une formation nouvelle à la conception de produits industriels et des précautions prises pour assurer l'authenticité des contenus d'enseignement)
I: IBOUANGA Julien (Les effets du curriculum de formation des enseignants du secondaire à l'évaluation pédagogique)
: IORDACHESCU Danut / EPUREANU Alexandru / ARITON Doinita (L'éducateur et le conseiller virtuel : nouvel abord et méthodes d'éducation et d'orientation professionnelle)
: ISSAIEVA-NAHRA Elisabeth (Réussite à l'école et identités des élèves déficients visuels : contribution à l'étude de l'"identité scolaire")
J: JACCARD Jacqueline (INTERDISCIPLINARITE, une exigence du Programme d'études cadre pour le bac de l'enseignement professionnel en Suisse)
: JACQUINOT-DELAUNAY Geneviève ("Connaître pour agir", sur l'exemple des dispositifs de formation médiatisée : quelles recherches pour quelles innovations ?)
: JEAN Georges (La poésie a-t-elle aujourd'hui un rôle dans l'éducation et la formation ?)
: JEANGUIOT Christian ("Perspectives" pour Emplois Jeunes)
: JELLAB Aziz (Travail enseignant et rapport au(x) savoir(s) scolaire(s) : le cas des PLP2 stagiaires à l'IUFM)
: JELMAM Yassine / HRAIRI Sameh (Une situation de conflit socio-cognitif permet-elle d'aider les futurs enseignants universitaires à changer de rapport au savoir ? Cas de la foudre)
: JENNY Robert (Postures cognitives des apprenants dans des dispositifs de formation continue : cas des plans de formation de service)
: JOLIBERT Josette / INOSTROZA Gloria (Transformer "pour de bon" la formation des enseignants)
: JOUIN Béatrice / CRINDAL Alain (Le Projet Pluridisciplinaire à Caractère Professionnel (PPCP) : questionnements didactiques et pédagogiques sur un nouveau dispositif d'enseignement pour le lycée professionnel)
K: KACHAPOV Mergalias / SOKOLOVA Vera (Entraînement vidéo comme méthode d'acquisition de l'expérience de conduite en conflits)
: KADDOURI Mokhtar (Rapport entre recherche et intervention dans le champ de la formation des adultes)
: KAINZ Georgette / BEN NASR BEN ALI BEN Kamel / ZNIBER Abdel (Transhumance initiatique dans le désert "Eduquer, c'est mettre des forces en marche" Saint-Exupéry)
: KAKOMA-N'DUSU Jean-Baptiste (Réflexion sur quelques facteurs contribuant à la réussite/échec scolaire des élèves issus de l'immigration (cas des élèves immigrés d'origine congolaise dans le système éducatif belge))
: KANTIZA Antoine (Projet de formation professionnelle à distance)
: KAPITANIAK Bronislaw (L'intérêt de l'enseignement d'ergonomie dans les différents cursus professionnels)
: KASSOTAKIS Michel / POLYMEROPOULOU Zoé (Analyse des résistances et des difficultés rencontrées à la suite de l'introduction des innovations dans l'enseignement primaire et secondaire : Le cas des devoirs interdisciplinaires dans l'enseignement en Grèce)
: KHALIS Sarah Aïcha (L'analyse de l'activité des enseignants dans les classes multi niveaux)
: KNALLINSKY Eva (Habiletés de résolution des conflits en contextes éducatifs)
: KOBAYASHI Maria do Carmo Monteiro (La construction des rapports espace-géométriques chez les enfants d'éducation enfantine)
: KONRAD John / GENDRON Bénédicte (Management et éducation en France et au Royaume-Uni, une perspective comparative. Evolution des contextes dans les métiers de l'enseignement)
: KOULAYAN Nicole (Apprendre une langue étrangère sur cédérom. Est-ce bien raisonnable ? Réflexions sur certaines caractéristiques interactivo-cognitives de l'apprenant)
: KUZMANOSKA Irena / JANEVSKI-GEORGIEVSKA Vesna (Tendances contemporaines dans l'éducation et leur applicabilité au niveau tertiaire de l'éducation)
L: LAC Michel (La formation des animateurs à l'université : d'une implication en formation à une implication professionnelle)
: LACHNITT Catherine (Représentations du texte explicatif pour les 12-14 ans)
: LACOMBE Mariana-Navajos (Complexité)
: LACOTTE Jacqueline / BRUGUIERE Catherine (L'enjeu de la communication entre professeurs d'école et scientifiques sur Internet : mieux "connaître" les sciences ou mieux "agir" en classe ?)
: LAHAYE Willy (Les enjeux de la transmission dans la famille : Reproduire dans la différence)
: LAIZÉ Catherine (Développer et évaluer les compétences sociales et relationnelles dans le cadre de la pédagogie des projets d'action)
: LAMEUL Geneviève (Contribution de recherche relative à la formation des enseignants (agents de transformation...))
: LAMMÉ Alain / CRAMER Evelyn / REGNARD Françoise (Comparaison de manières de communiquer des objets artistiques, chez des enseignants en formation. Domaines : musique, histoire de l'art)
: LAOT Françoise (Les thèses dans le champ de la formation des adultes : questions de recherches explorées. Bilan de 30 ans de production)
: LAROUCHE Hélène (L'explicitation du savoir en contexte de garde scolaire par les éducatrices : comprendre pour mieux agir)
: LAUGIER André (De la "Main à la pâte" au PRESTE
Réalisation d'un outil multimédia pour la formation)
: LAURENT Franck (La formation en alternance, un mode d'apprentissage en travail social)
: LAVOIE Natalie / LEVESQUE Jean-Yves (Développement de compétences de parents peu alphabétisés et éveil à l'écrit chez leurs enfants : contribution d'un programme préventif)
: LAVOLLEE Danielle (L'Europe sur le terrain : Des dispositifs, des stratégies et des outils pédagogiques innovants au niveau interculturel dans l'éducation et la formation du secondaire)
: LE FLOCH Marie Christine (Mobilité des enseignants et relation pédagogique)
: LE MOUILLOUR Isabelle (Apprendre en situation de travail : un miroir aux alouettes ? Un mode particulier d'acquisition des compétences en Allemagne)
: LE ROUX Yves (Apport de la psychomotricité à la pédagogie de l'écriture)
: LE VAN Florence (Enseignement à distance : Module de formation sur Internet : L'apport d'Internet en formation)
: LEBASTARD-LANDRIER Séverine (L'effet du contexte scolaire sur la réussite des élèves en classe de seconde)
: LEBEAUME Joël (Connaître et Intervenir : l'expertise didactique en Éducation Technologique)
: LEBRUN Nicole (Regroupements d'organismes de femmes au Québec, technologies d'apprentissage et formation à distance)
: LECLERC Claude (Enseignés, enseignants ou la mesure d'un écart)
: LECLERC Martine (Etude du changement découlant de l'intégration des nouvelles technologies dans une école secondaire francophone de l'Ontario du Canada)
: LECLERCQ Gilles (Lire l'agir organisationnel dans les dispositifs de formation)
: LEFEBVRE Marie-Edith (Les aides apportées par les modules de construction de projet personnel dans la construction de compétences de l'étudiant efficace (communication n° 2))
: LEFEBVRE Marie-Louise / TERRISSE Bernard / LEGAULT Frédéric / DE SEVE Nicole (Connaître les enseignants immigrants et agir pour assurer leur accès à l'égalité en emploi dans le réseau scolaire du Québec)
: LEFÈBVRE Catherine / HARDY Marianne / LEBAS Sylvie / MARTINEZ Carole / ROBERT Danielle (Observer les enfants en activité pour ajuster les pratiques pédagogiques)
: LEGARDEZ Alain (L'enseignement des questions socialement vives à l'école)
: LEGOIS Jean-Philippe (Portée et limites de l'autogestion pédagogique depuis les années 1960)
: LEMONCHOIS Myriam (Apprendre à discerner le saisissement poétique : vers une pédagogie de la sensibilité)
: LENFANT Alain (Le DAEU : Une seconde chance ?)
: LENOIR Hugues (Technologie et illettrisme)
: LEVENE Thérèse / VERSPIEREN Marie-Renée (Projet institutionnel et recherche-action, deux outils pour une pratique éducative)
: LIEVRE Pascal (Savoir d'action et sciences de gestion : le cas des expéditions polaires)
: LIPSMAN Marilina (Nouvelles propositions d'évaluation au sein d'une chaire universitaire)
: LIQUETE Vincent (Rôles de l'enseignant documentaliste et adaptabilité du Centre de Documentation et d'Information (CDI) dans le cadre des Travaux Personnels Encadrés (TPE))
: LITWIN Edith (La didactique technologique : un champ en chantier)
: LOBO Ana Lúcia / PINTO Leda Maria / VIEIRA Patricia / LIMA Wylma / HUNGRYA Lygia / FRANCESCO Elda / MALUF Irene Maria / ALVES Maria Silvia (La psycopédagogie et l'apprentissage)
: LOPES Amélia / PEREIRA Fatima (Avant, pendant et après l'agir : réflexions sur des processus de formation à la recherche)
: LOUNIS Ali (Evaluation de programmes d'enseignement : cas de la physique)
: LUCARELLI Elisa (Talleres de reflexión : profesores enseñando a profesores en la universidad)
: LUDKE Menga (L'enseignant et la recherche)
: LUSSI Valérie / CICCHINI Marco / HOFSTETTER Rita / SCHNEUWLY Bernard (Les effets de la tertiarisation de la formation des enseignants primaires : évolution des apports disciplinaires et professionnels. Le cas de Genève au XXe siècle)
M: MAGGI Bruno (Formation pour la prévention)
: MAGGIO Mariana / LIPSMAN Marilina (Des projets innovateurs pour l'enseignement supérieur - Projet Pôles de Développement)
: MAHLAOUI Samira (De l'identification des emplois et des compétences pour une meilleure connaissance des activités de travail : La "méthode ETED" (Emploi-Type Etudié dans sa Dynamique) appliquée au métier de formateur d'adultes)
: MALET Régis / BRISARD Estelle (Rapport théorie-pratique et modèles de formation d'enseignants
Etude comparée Angleterre/France/Ecosse)
: MARAGNANI Alain / DEBOUVRY Pierre (Développement de la formation professionnelle)
: MARCOUX Yves / GAGNON Richard / MELOCHE Danièle / FOURNIER Geneviève / BOURASSA Bnmo (Processus d'élaboration d'un programme international conjoint d'études supérieures professionnelles)
: MARECHAL-GARDEZ Dominique (Le management éducatif et la formation des chefs d'établissement)
: MARKIDIS Konstantinos (Les apprentis élèves : la scolarisation du savoir-faire technique dans les collèges professionnels grecs des années 1960)
: MARSOLLIER Christophe (Le rapport à l'innovation : un concept éclairant en éducation et en formation)
: MARTIN Thérèse (Aide méthodologique au traitement des informations sous forme de site sur la toile)
: MARTINEZ Jean Paul (Les stratégies de la lecture et les didactiques au secondaire)
: MARTINS Sandra O. S. E. (Ressources orales et gestuelles employées par des enfants sourds dans le processus de la construction de l'écriture)
: MASCARIN Guy (Procédure d'accueil et d'accompagnement des jeunes apprentis découverts en état de consommation de cannabis)
: MASSIET-ZIELINSKI Violette (L'école maternelle d'hier à aujourd'hui : exemple des activités numériques)
: MASSIP Christophe (De l'entrée dans le métier de formateur en alternance à la construction de son identité professionnelle : Les réflexions et les ingénieries proposées par les Maisons Familiales Rurales d'éducation et d'orientation)
: MAUGARS Cédricia (De la notation à l'évaluation en Éducation musicale : un mécanisme spécifique : Enquête auprès d'enseignants d'Éducation musicale)
: MAZALTO Maurice (Un projet global pour réussir en classe de seconde de lycée)
: MAZZA Diana (Une perspective clinique en formation d'enseignants, analyse d'un cas)
: MEDEIROS Cynthia Pereira de (Indiscipline et malaise dans l'éducation, une réflexion à partir de l'éthique de la psychanalyse)
: MELLET D'HUART Daniel (Apprendre avec la réalité virtuelle)
: MENOTTI Guilaine (Variations du contrat didactique en fonction de la réussite scolaire des élèves : le cas de l'enseignement du volume)
: MENSA-SCHREQUE Marie-France (L'estime de soi et les valeurs éthiques au sein de la famille)
: MERINO MARTINEZ Martin (Valeurs anthropologiques des dessins d'enfants sur les fêtes de Pâques en Andalousie)
: MICHELET Jacques (L'entreprise citoyenne : une démarche projective servie par un système informationnel, une organisation apprenante, la Validation des Acquis de l'Expérience (VAE))
: MICKOVIC Natka (Other in teaching contents for the higher education - R. Macedonia
D'autres contenus d'enseignement pour l'enseignement supérieur en République de Macédoine)
: MIFFRE Léon (La formation professionnelle des professeurs des écoles en fonction de la théorie socio-historique de Vygotski)
: MOISAN André / DEBON Claude (Une propédeutique professionnelle pour des emplois-jeunes en médiation sociale)
: MOITIE Dominique (Le parrainage d'adolescent difficile. Une nouvelle forme de médiation ?)
: MONNARD Isabelle / GORGA Adriana / GURTNER Jean-Luc (Structure et évolution de diverses composantes de la motivation chez des apprentis de première année en formation alternée)
: MONTANDON-BINET Christiane / PEYROTTE Claudine (Fonction métacognitive des entretiens menés, dans le cadre des TPE, par des enseignants auprès des groupes d'élèves et structuration des connaissances)
: MONTUORI Christine (Dispositif informatique et principe d'autonomisation : Une approche didactique. Exemple des Sections Technologies Tertiaires)
: MOREAU Didier (Construction de l'éthique professionnelle des enseignants)
: MORIZOT Dominique (Connaissance ou savoir ? La question de l'écriture)
: MOYNIEZ Joël (Vécu de l'espace de la classe et sens du travail scolaire)
: MUKAMURERA Joséphine (L'accès à l'enseignement au Québec : quelle formation pour quelle insertion ?)
: MURILLO PERDOMO Augusto (Une nouvelle approche de l'Éducation familiale comme outil d'intégration des familles immigrées)
N: NAVARRO DIAZ DE LEON Gabriela Ibeth (L'évaluation des étudiants à l'Université)
: NECUZZI Constanza I. / PEROSI Maria Verónica / HARA Gabriela L. / GRINSPON Diana / ZAMUDIO SILVA Leonora / ZIELONKA Liliana / AUGUSTOVSKI Ianina / LIPSMAN Marilina (Des innovations dans la pratique de l'enseignement. Les enseignants de la faculté de Pharmacie et de Biochimie de l'Université de Buenos Aires (FFyB-UBA))
: NEPOMNESCHI Martha Esther (L'expérience de l'enseignement universitaire dans les prisons)
: NOE Fabienne / COHEN Cora / ROUSSEAU Olivier / LEMIRE Françoise / GIRAULT Yves (L'enseignement de l'éthologie pour des enfants de 5 à 7 ans dans le cadre d'une initiation à la démarche de recherche)
: NOMOTO Tomoko (Caractéristiques du dessin de personnage chez les enfants qui ont des difficultés d'apprentissage)
O: O'NEILL Marie-Clarté / DUFRESNE-TASSE Colette (Caractéristiques particulières des visiteurs étudiants d'une exposition thématique)
: OBIN-COULON Annette (Quel modèle de l'action pour la formation des cadres de l'animation et du développement social ?)
: OBONO MBA Anasthasie (L'Ecole Normale Supérieure (ENS) de Libreville face aux nouvelles technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement)
: OGET David / SONNTAG Michel (Peut-on apprendre à inventer ?
Le concept de contradiction dans l'apprentissage de l'inventivité)
: OLIVEIRA Anna A. S. (Les représentations sociales des élèves handicapés et de professeurs de l'éducation spéciale)
: OLIVEIRA Eloiza da Silva Gomes (A didatica na formaçao professional do pedagogo : a "voz" doz estudiantes)
: OLIVEIRA Lia Raquel (Un prototype de site W pour soutenir les activités d'apprentissage dans l'université et dans les communautés virtuelles d'apprentissage)
: OLRY Paul / PARAGE Pierre (Activités professionnelles et production de normes collectives : le cas des démarches qualité dans les GRETA)
: OUAKNINE Robert (Professionnaliser les conseillers en formation continue)
: OUDART Anne-Catherine (La composante "temps" : un principe formatif oublié (Le cas d'un dispositif accompagnant des transformations de pratiques))
P: PADOANI DAVID Graciela / BACHELET Rémi / VERZAT Caroline (Quelle légitimité de l'évaluation des projets d'ingénieurs en partenariat école-entreprise ?)
: PAIVA Cristina Diniz (L'action multiplicatrice du PIDEPE-RN : un programme pour la formation d'enseignants)
: PARAGOT Jean-Marc / SIMONNET Françoise / DEVITERNE Dominique (L'accompagnement, agent de transformation)
: PAULMIER Bernard (Adler à l'école)
: PAVIET-SALOMON Odile / BIENAIME Dominique (La mission d'insertion des élèves : une formation nécessaire)
: PELCHAT Diane / LEFEBVRE Hélène (Les savoirs des familles au profit des savoirs professionnels et transformation des pratiques)
: PELLETIER Daniel (Elaboration et validation d'un instrument d'évaluation des enseignements destiné à être complété par les élèves)
: PERDRILLAT Monique (Les "romans virtuels", écriture collective internationale en ligne)
: PEREIRA Fátima / RIBEIRO Agostinho / LOPES Amélia (A Formação Contínua de Professores no projecto Criatividade e Sucesso Escolar (CRIA-SE))
: PEROSI María Verónica (L'hypertextualité et les matériaux pour l'enseignement. Une vision contemporaine de la didactique pour la formation supérieure)
: PESCHEUX Marion (Activité méta cognitive langagière et stéréotypes d'apprentissage : une approche sémantique de discours d'adultes en formation)
: PETERFALVI Brigitte / PLÉ Elisabeth / VÉRIN Anne (La fonctionnalité des écrits en classe de sciences : types d'articulation à l'ensemble de la démarche)
: PLACE Michel (Expériences physiques à l'école maternelle
Comment prendre en compte la pensée rationnelle à l'oeuvre chez le jeune élève)
: PLATONE Françoise / MONTANDON Christiane (Modalités interactives d'accompagnement formatif pour la transformation des pratiques pédagogiques)
: POKER B. Rosemar (L'échange symbolique et le développement cognitif des enfants sourds : une proposition d'intervention éducationnelle)
: POKER José Geraldo A. B. (Une analyse de l'éducation pour la coopération employée par le Mouvement des Travailleurs Ruraux Sans Terre (MST))
: POLAERT Aliette (Formation et sous-représentation des femmes en politique)
: POLITANSKI Pascal (L'homogénéisation des lycéens par le mérite scolaire : le cas paradoxal du lycéen "contourneur" d'orientation)
: PONTE Pascale (Les mots du temps)
: POULIN Carine / BEDIN Véronique (Les pratiques de professionnalisation dans l'action éducative locale)
: POULIN Martine / VIALLE Marinette (Un parcours d'aide à l'orientation à distance : changements de pratiques chez les conseillers d'orientation ?)
: POURTOIS Jean-Pierre / BARRAS Christine (C'est pour ton bien)
: POYET Françoise (Ergonomie cognitive et métaphore spatiale dans les sites de formation à distance)
: PRATTE Marielle (La consultation pédagogique : une voie de développement professionnel pour les enseignants)
: PRESSE Marie-Christine (Entre le dire et l'écrire : la place des valeurs)
: PROOT PEYRONNET Hélène (Valider ses acquis pour reprendre une formation : le cas des enseignants souhaitant s'inscrire en licence de sciences de l'éducation)
Q: QUILIO Serge (Analyse du discours du professeur, éléments pour une pragmatique didactique)
: QUINSON François (Quitter la classe : Expériences singulières et régularités sociales dans les reconversions professionnelles d'enseignants du premier degré)
R: RAGI Tariq (L'éducation vue par les animateurs socioculturels)
: RAMALHO E OLIVEIRA Sandra Regina / ROSA Silvana Bernardes (Les images dans l'éducation)
: RANUCCI Jean-Francis (Plate-forme de travail collaboratif à distance)
: RATINAUD Pierre (Représentation(s) d'Internet chez les enseignants du secondaire)
: RAYMOND Annick (La nature de l'enfant, une idée centrale mais controversée dans la Ligue internationale pour l'Éducation nouvelle)
: REY Suzanne (L'intégration des "TIC" dans la méthode des cas : La CCMP, dépositaire de l'état de l'art ?)
: RICHEZ Jean-Claude (Eduquer à l'image autrement :'expérience de la maison de l'image à Strasbourg)
: RINAUDO Jean-Luc (Analyse du discours des néo-enseignants : PE versus PLC)
: RIVIERE Marie-Claude (Le geste de la violence)
: ROBERT Sophie (Pratiques et recherches documentaires au CDI : le cas de quelques collégiens)
: ROBO Patrick (Former des formateurs à l'analyse de pratiques professionnelles)
: RODRIGUES Sonia Maria (Entrelignes : de signifiant en signifiant - les marques du sujet)
: RODRIGUEZ Annie (Utilisation d'images historiques dans la formation des élèves et des professeurs : une autre approche des mathématiques)
: ROGEON Jacqueline / HUBER Michel (Humanitude, jeu de formation : sens et avenir de l'histoire de l'humanité)
: ROMERA Pedro (Enseignement universitaire d'économie à l'aide d'une interface virtuel à l'Université Polytechnique de Catalogne)
: ROSA Silvana Bernardes / RAMALHO E OLIVEIRA Sandra Régina (Arts et géométrie : apprendre la géométrie à travers l'art - Projet Geometrando)
: ROUBAUD Jean-Louis (Volcans, séismes et tectonique des plaques à l'école élémentaire : une réflexion pour la formation)
: ROUDET Bernard (Les valeurs des jeunes)
: ROUSTAN Christiane (La mise en place d'un milieu pour l'étude du badminton par des élèves de CP)
: ROUX-PEREZ Thérèse (Processus de construction de l'identité professionnelle : le cas des enseignants d'EPS)
: RUELLAND Diane (L'auto apprentissage en milieu de travail, un réseau d'assistance)
: RUNTZ-CHRISTAN Edmée (Pédagogie de la présence)
S: SA-AURAUJO DE NATAL Maria Lecy (Limites et Possibilités d'une Pratique Éducative)
: SAINT-JEAN Michèle (Le bilan de compétences des salariés en activité : des caractéristiques individuelles à l'accompagnement de l'implication dans le projet)
: SAUZEE Bernadette (Travail interdisciplinaire Technologie/français sur le thème de l'écrit en utilisant comme support : le Kamishibaï)
: SCHERER Amanda Eloina / PEREIRA Maria Arleth / ISAIA Silvia Maria Aguiar (Trajectoire professionnelle et personnelle : pour une politique inter institutionnelle de formation de professeur dans l'enseignent supérieur)
: SEMERIA Nicole (Rôle de l'école - Apprentissage de la lecture, dyslexie)
: SETTON Maria da Graça Jacintho (Parcours académiques : une étude sur les stratégies de transformation de l'ordre)
: SINNER Dominique / NIGRA Laura (De l'agir au connaître, des voies à ouvrir)
: SNURAWA Michael (Outils linguistiques - Autodialog)
: SOTO Mariana (Une relation pédagogique qui meurt ? Faits et réflexions sur la relation entre le directeur de thèse et l'étudiant en doctorat)
: SOULAS Brigitte (Développement de l'intelligence esthétique et apprentissages scolaires)
: SOUSA Luciana Freire Ernesto Coelho Pereira (L'autre face de l'écriture)
: SOUTO Marta (Les transformations à partir d'une formation clinique)
: STEVANOVIC Biljana (L'arrivée de la mixité à l'ex Ecole Polytechnique Féminine : L'origine féminine de cette école attire-t-elle les filles ?)
: STREBELLE Albert / DEPOVER Christian / NOËL Bernadette (Favoriser l'acquisition et le transfert de compétences à l'école)
T: TARDIF Marc / BALLEUX André / BLANCHETTE Clément (Le dispositif d'insertion professionnelle : Une nouvelle façon de former les enseignants du secteur professionnel)
: TERRIEN Pascal (L'écoute d'oeuvre en classe de collège : des représentations à la construction de savoirs esthétiques)
: TILLARD-CASSAR Bernadette (Éducation et évolution du regard sur le foetus et les parents)
: TOUATI Abdelhafid / TALBI Said (L'atelier d'architecture et la pédagogie du projet)
: TOURRILHES Catherine (Des pratiques socio-éducatives innovantes avec des jeunes en difficulté d'insertion)
: TOZZI Michel (Philo au primaire et café philo : même débat ?)
: TRIBY Emmanuel / POLITANSKI Pascal (La violence en milieu scolaire, un champ de compétences pour les enseignants ?)
: TRIKI-YAMANI Amina (Musulmanes françaises "enfoulardées" à l'université : Entre foi et raison)
: TROQUET Michel (Une nouvelle organisation pour de nouvelles pédagogies)
: TSAKIRIS Despina (Les systèmes de certification en langues étrangères dans les pays de
l'Union européenne)
U: UCAR MARTINEZ Xavier (Un demi-siècle d'animation socioculturelle en Espagne : bilan et perspectives)
V: VACHIER-FULLER Valérie (Déficience intellectuelle, évaluation et emploi)
: VALLET Patricia (Désir d'emprise et éthique du formateur en travail social)
: VASCONCELLOS Maria-Drosile (Les emplois-jeunes : nouvelles formes de relations formation et emploi)
: VERDALE Nathalie (Le recrutement des cadres de santé)
: VERON Daniel / ZAMBEAUX Edouard (Une radio pour s'entendre)
: VIAL Michel / THUILIER Odile (Les mots pour le dire. Pour former les cadres soignants à l'analyse de la dimension éducative dans leurs pratiques professionnelles)
: VICTOR Patricia / BERGER Dominique / JOURDAN Didier / MERINI Corinne (Éducation à la santé, quelles pratiques à l'école élémentaire ?)
: VIGUIÉ-SIMON Anne (Impact de l'acquisition du "savoir-écrire" sur les connaissances grammaticales)
: VINCENT Suzanne (Les représentations comme révélateurs de l'agir : les notions de citoyenneté et d'éducation à la citoyenneté chez de futurs enseignants du secondaire)
: VULBEAU Alain / BELHANDOUZ Halima / CROIX Laurence (L'"éducation renforcée" : un objet pour les sciences de l'éducation ?)
W: WEIDMANN-KOOP Marie-Christine (Stéréotypes de genre : la représentation des femmes dans les programmes et les manuels d'histoire de l'école élémentaire en France)
: WELNOWSKI-MICHELET Patricia (De la perte d'emploi à la perte d'objet d'identification. Approche clinique du syndrome du demandeur d'emploi de longue durée (DELD) - Vers une pédagogie de la restructuration identitaire)
: WERCKMANN Françoise (Apprendre à entreprendre dans l'Europe de demain)
X: XODO Carla / TOFFANO Emanuela / BIASIN Chiara (L'euro comme moyen d'éducation à l'Europe :
deux projets de formation civique et politique)
Y: YANNAKAKIS Pascalia (Recherche, expériences et médiations à l'école)
: YOUNES Nathalie (Un dispositif d'évaluation de l'enseignement universitaire innovant)
Z: ZAMPA Virginie (RAFALES (Recueil Automatique Favorisant l'Acquisition d'une Langue Etrangère de Spécialité) tuteur intelligent modélisant les connaissances de l'élève et du domaine et opérationnalisant la zone proximale de développement)
: ZAOUCHE-GAUDRON Chantal / RICAUD-DROISY Hélène / BEAUMATIN Ania (Divergences et convergences des pratiques éducatives mères-accueillantes)
: ZAPATA Antoine / POLITANSKI Pascal / MØRK Jorgen (Vers l'émergence d'une professionnalité éducative commune en Europe ?
La question de la prise en charge des élèves en très grandes difficultés)
: ZAREMBA Jean-Luc (Faut-il une formation initiale spécifique pour enseigner en zone rurale?)