| Trabalho de pesquisa referente à tese de doutoramento em Educação na Universidade Federal da Bahia/Brasil. O estudo encontra-se em fase de análise e discussão dos dados de campo. O que se busca compreender é como os trabalhos de parceria desenvolvidos entre a UFBA, serviços públicos de saúde e moradores dos bairros onde a Universidade atua com projetos de ensino, pesquisa ou extensão, podem instituir espaços de aprendizagens diferenciadas para uma formação acadêmica mais plural e heterogênea. Os conceitos de referência para o estudo são os de formação/currículo, aprendizagem, espaços de aprendizagem, parceria, heterogeneidade e multirreferencialidade. As experiências analisadas são desenvolvidas pelas escolas de enfermagem, medicina, odontologia e nutrição. O estudo apresenta como principais questões : que tipos de conhecimentos/saberes os sujeitos envolvidos referem ter desenvolvido nos espaços ditos de parceria ? Qual a contribuição destes saberes no desenvolvimento da competência profissional ? O trabalho de parceria traz elementos para interpelação e transformação das formas tradicionais de fazer currículo e de produzir conhecimento e o cuidado em saúde ? Os resultados obtidos até o momento mostram que no interior de práticas curriculares como as que estamos analisando, existem inovações nos atos de ensino/aprendizagem, que vão além de meras mutações na espacialidade dos atos tradicionais. A referencia constante a aprendizados culturais, éticos, políticos, põe em questão um ensino quase que exclusivamente preocupado com a técnica. A pesquisa tem como substrato epistemologico/metodológico a abordagem multirreferencial. O trabalho de campo foi constituído de : grupos focais, entrevistas e a observação participante.
|
Voir la contribution longue