INRP - Affichage d'une contribution

La 6ème Biennale

Contribution recherchée

Atelier : Démarches de formation ? Jusqu'où et comment peut-on professionnaliser ?

Titre :	Laboratorios residenciales intensivos : un espacio privilegiado para el análisis de las instituciones de la formación
Auteurs :	FERNANDEZ Lidia Marta

Texte :
Esta contribución Relata la experiencia específica realizada para 250 Profesores pertenecientes a Instituciones de 12 provincias argentinas que se reunieron en una Provincia del centro del país a lo largo de un año en cinco Laboratorios residenciales intensivos con el propósito de su desarrollo en habilidades de análisis y animación institucional y en la capacidad para el análisis de sus procesos personales y sus prácticas. Se trabajo con un grupo de Coordinación central de 4 profesionales con especialización en intervención institucional, 3 personas de apoyo administrativo, 3 auxiliares de investigación y un equipo de diez Coordinadores En esta experiencia se definió como Laboratorio residencial intensivo, un dispositivo complejo de formación para Educadores caracterizado por un encuadre claramente definido en cuanto al tiempo (5 dìas sucesivos de 8 a 9 horas de trabajo efectivo), al espacio (instalaciones donde se trabaja y vive al modo de un internado) y relaciones (de animación psicosocial enmarcadas en la confidencialidad y la restitución del material correspondiente a las dinámicas grupales y pedagógico- tutoriales en la producción teórico-técnica en cuanto al objeto intermediario de la formación : el análisis de casos y el análisis de material diagnóstico obtenido en terreno). La actividad se organizo alrededor de tres ejes sustantivos. el análisis del propio proceso de formación y su relación con la dinámica de los diferentes ámbitos de trabajo, el análisis de casos, la salida a terreno en un proyecto de diagnostico institucional y animación y la participación en la evaluación de las dinámicas de los diferentes grupos y del laboratorio como espacio institucional global Presenta el resultado de los primeros análisis acerca de la dinámica y dramática experimentada en este caso Pone a disposición los diseños de programación y evaluación asi como los diferentes materiales usados por Coordinadores y alumnos Aporta datos de interés para los interesados en lograr en forma acelerada cambios profundos en la percepción de los propios procesos, en la capacidad de análisis de la implicación y afinación consecuente de la percepción de los datos externos. Es aplicable en zonas de población dispersa, en situaciones de aislamiento de los Profesores por distintas razones geográficas, sociales o institucionales, y en aquellas en las que es importante la reunión y el intercambio entre personas con experiencias de alta diversidad.

Texte :

Esta contribución
Relata la experiencia específica realizada para 250 Profesores pertenecientes a Instituciones de 12 provincias argentinas que se reunieron en una Provincia del centro del país a lo largo de un año en cinco Laboratorios residenciales intensivos con el propósito de su desarrollo en habilidades de análisis y animación institucional y en la capacidad para el análisis de sus procesos personales y sus prácticas.
Se trabajo con un grupo de Coordinación central de 4 profesionales con especialización en intervención institucional, 3 personas de apoyo administrativo, 3 auxiliares de investigación y un equipo de diez Coordinadores
En esta experiencia se definió como Laboratorio residencial intensivo, un dispositivo complejo de formación para Educadores caracterizado por un encuadre claramente definido en cuanto al tiempo (5 dìas sucesivos de 8 a 9 horas de trabajo efectivo), al espacio (instalaciones donde se trabaja y vive al modo de un internado) y relaciones (de animación psicosocial enmarcadas en la confidencialidad y la restitución del material correspondiente a las dinámicas grupales y pedagógico- tutoriales en la producción teórico-técnica en cuanto al objeto intermediario de la formación : el análisis de casos y el análisis de material diagnóstico obtenido en terreno).
La actividad se organizo alrededor de tres ejes sustantivos. el análisis del propio proceso de formación y su relación con la dinámica de los diferentes ámbitos de trabajo, el análisis de casos, la salida a terreno en un proyecto de diagnostico institucional y animación y la participación en la evaluación de las dinámicas de los diferentes grupos y del laboratorio como espacio institucional global
Presenta el resultado de los primeros análisis acerca de la dinámica y dramática experimentada en este caso
Pone a disposición los diseños de programación y evaluación asi como los diferentes materiales usados por Coordinadores y alumnos
Aporta datos de interés para los interesados en lograr en forma acelerada cambios profundos en la percepción de los propios procesos, en la capacidad de análisis de la implicación y afinación consecuente de la percepción de los datos externos.
Es aplicable en zonas de población dispersa, en situaciones de aislamiento de los Profesores por distintas razones geográficas, sociales o institucionales, y en aquellas en las que es importante la reunión y el intercambio entre personas con experiencias de alta diversidad.