INRP - Recherche d'une contribution

1: Constructions de capacités adaptatives chez les IMF (BENAÏOUN-RAMIREZ Nicole)
: La formation à la lecture littéraire (GRIS Cécile)
: Construction identitaire des enseignants en formation initiale (ROUX-PEREZ Thérèse)
: Psychologie de la mentalité créatrice d’un professionnel (KARABARDINA Julia)
: L’analyse du travail comme une composante de la formation initiale des enseignants (MOUTON Jean-Claude)
: Analyse de pratique et évolution identitaire chez le formateur (NUMA-BOCAGE Line)
: Le travail collaboratif pour la formation continue et le développement du programme d’études (MANSUR Anahí)
: Le stage, une modalité de formation banalisée en enseignement professionnel à remettre sur le métier (CASTELLAN Joëlle / COURTAS Jean)
: Les enseignants de l’enseignement professionnel : pertinence d’une formation en milieu professionnel (CHASSAGNE Jean-Marie / CASTELLAN Joëlle)
: Les auxiliaires de vie scolaire : des travailleurs sociaux dans le système éducatif (TOURRHILES Catherine)
: Formations inter et intra-entreprises : lieux de fondement d’identités professionnelles spécifiques pour les formateurs (LAMIC Nicolas)
: Soutenir le dialogue entre les chercheurs et les enseignants : le rôle de l’interface (LEHOUX Jean-François)
: Quels outils et quelles finalités donner à la pré-professionnalisation aux métiers de l’enseignement ? (ZAREMBA Jean-Luc)
: Les leviers de développement professionnel des soignantes (PIGUET Catherine)
: Recherche et développement professionnel des enseignants au Brésil (LÜDKE Menga)
: Le processus d’élaboration du portfolio de développement professionnel chez des finissants en formation initiale en éducation (DOYON André M.)
: Heurs et malheurs de la formation des professeurs des écoles 2e année (PE2) (MANCEL Catherine)
: Étude des interactions discursives constitutives de pratiques d’analyse de l’activité professionnelle : le cas d’enseignants et/ou de formateurs de l’adaptation et l’intégration scolaire (AIS) (REMERY Vanessa)
: De l’apprenant à la personne : pour une approche renouvelée de l’autonomie dans les travaux sur l’autoformation des adultes (ENEAU Jérôme)
: Le cas des formations en insertion socioprofessionnelle : approche sociologique (LE MEUR Gaëlle)
: Formation des compétences : la question de l’engagement dans l’agir professionnel (MOHIB Najoua)
: Dispositifs alternatifs pour l’éducation scientifique au lycée en France et au Brésil (PIOCHON Elci / SOUSA DO NASCIMENTO Silvania)
: Représentations, tâches-problèmes et écriture collective. Analyse d’une situation de formation d’enseignants (master 2 de didactique des langues) (PASTOR Alain)
: Formation adaptée, possibilité d’affiliation pour les étudiants issus des couches populaires (LENFANT Alain)
: Regard sur l’activité des professeurs conseillers pédagogiques d’arts plastiques dans le second degré (ESPINASSY Laurence)
: L’assomption de la responsabilité : l’entrée des jeunes enseignants dans la professionnalité (MOREAU Didier / LESTERLIN Béatrice)
: La loi du 4 mai 2004 : une révolution dans le domaine de la formation professionnelle continue ? (FRÉTIGNÉ Cédric)
: Un espace d’autorisation à penser les savoirs professionnels : la formation-intervention en établissement scolaire (CLERC Nicole)
: Nouvelles modalités de formation professionnelle : le cas des professeurs stagiaires en documentation à l’IUFM de Basse-Normandie (COMPANT LA FONTAINE Marie-Laure)
: Dispositif d’autoformation et auto-reconnaissance des apprentissages professionnels informels (BATAILLE Olivier)
: Les défis dans la construction d’une école pour tous : la formation des enseignants (SANTOS Maria Teresinha C. Teixeira)
: Le sens des interactions en situation de groupe de formation (GUTNIK Fabrice)
: Les fonctions du diplôme d’accès aux études universitaires et les multiples facettes de la promotion sociale (PENTECOUTEAU Hugues)
: Posture professionnelle enseignante en question ? (LAMEUL Geneviève)
: L’apprentissage : un système de formation revisité (ELOUARD Benoît)
: Profil d’une innovation pédagogique en classe à niveaux multiples (LATAILLE-DÉMORÉ Diane)
: Le stage super visionné et la formation de professeurs en éducation physique (FERREIRA DE LIMA Lana)
: L’enseignant éducateur : à propos des dispositifs d’écoute et d’accompagnement de l’enseignement agricole (LABREGERE Roland)
: Enfants et adolescents à haut potentiel, l’accompagnement des enseignants (LEHEUT Marie-France)
: Adolescence : Représentations des enseignants et réussite scolaire (TABORDA-SIMÕES Maria da Conceição / VALE-DIAS Maria da Luz / NOBRE LIMA L.)
: Résilience et formation d’enseignants. Quatre parcours d’étudiants futurs instituteurs (DIERKENS Carine)
: Les stages, une modalité de formation banalisée en enseignement professionnel à remettre sur le métier (COURTAS Jean / CASTELLAN Joëlle)
: Professionnalisation des opérateurs de tri par un logiciel innovant « Apprend Tri » (KPONTON Dossé)
: Former des enseignants pour un rôle hors classe (DAUVISIS Marie-Claire / CHASSAGNE Jean-Marie / MILLOT Jacques / TOREAU Joël)
: Régularités et mécanismes de la mentalité créatrice du professeur (KACHAPOV Mergalias)
: L’âge ne fait rien à l’affaire (GABRIEL Philippe)
: L’adulte en transition professionnelle et le choix de l’enseignement à l’élémentaire comme seconde carrière (DUCHESNE Claire)
: La construction de la personne enseignante au travers des différents états du « soi professionnel » (BASCO Louis)
: Comment des demandeurs d’emploi expliquent leur engagement dans un dispositif en autoformation : les Ateliers de pédagogie personnalisée (LAVIELLE-GUTNIK Nathalie)
2: La formation en alternance ; du contrôle à la prise de conscience (VEVERT Michel)
: La médiation enseignante : articulations de l’audiovisuel en classes universitaires (ROIG Hebe Irene)
: L’impact des NTIC dans la formation des cadres de l’institution militaire (PETREIN Olivier)
: Le projet TVI (IJJI Ismaël)
: Former les formateurs : la communauté apprenante en réseaux dans le réseau Internet (DALL'O Virginia)
: Comment former les concepteurs de cours à distance ? (CHABCHOUB Ahmed)
: Campus numérique et innovation pédagogique : re-configuration « médiée » des espaces-temps et des collectifs (PAQUELIN Didier / CHOPLIN Hugues)
: À la recherche de configurations actuelles de dispositifs de formation supérieure (DESCHRYVER Nathalie / CHARLIER Bernadette / PERAYA Daniel)
: Les Mind Maps, des systèmes de représentation pour l’enseignement et l’apprentissage : références théoriques et analyses d’usages (BRODIN Elisabeth)
: Réalisation d’un Cédérom contenant des données du langage oral organisées en parcours didactiques d’initiation à l’analyse linguistique, à partir des bases de données Valibel (SIMON Anne-Catherine / BACHY Sylviane)
: Multiculturalité et apprentissage collaboratif assisté par ordinateur : le Master UTICEF (COULIBALY Bernard)
: Évaluation formative et TIC : quelle résolution d’une problématique interdisciplinaire ? (LABOUR Michel / USEILLE Philippe / CREVITS Igor)
: Apprentissage technologique à l’aide d’un simulateur (FRAYSSE Bernard / BECERRIL ORTEGA Raquel)
: Cours e-learning pour des professionnels de la santé (LEFEBVRE Hélène / LEVERT Marie-Josée / LEFEBVRE Julie)
: Didática e competências docentes : um estudo sobre tutoria na educação a distância (SANTOS Lázaro / DA SILVA GOMES DE OLIVEIRA Eloiza / PEREIRA DA ENCARNAÇÃO Aline)
: Qualités et normes des cours mis à distance (ESSADIKI Abdelhak / JAILLET Alain)
: Le rôle du tuteur dans la réussite des dispositifs de formation à distance (BERROUK Saïd / JAILLET Alain)
: L’inscription des pratiques dans la pédagogie différenciée : facteur d’intégration des formateurs dans un dispositif FOAD ? (VERDIER Benoît)
: Pertinence des normes et standards dans les dispositifs de formation à distance (SALMI-BOUABID Louiza)
: C2i2e : questions autour de l’intégration des technologies dans les pratiques des formateurs (LOISY Catherine)
: L’implémentation d’un dispositif de formation accessible en permanence en formation initiale, premiers effets observés (JAVAUX Hubert)
: Les types d’interactions déterminent-ils la performance de l’apprenant ? (PANCHOO Shireen / JAILLET Alain)
: Culture ou contexte ? Les phénomènes d’acculturation dans les communications d’apprentissage en ligne (WILHELM Castern)
: Représentations sociales et professionnelles des TICE chez des enseignants d’écoles élémentaires (NETTO Stéphanie)
3: Les syndicats enseignants et la recherche en éducation : sur quelques tremblés épistémologiques (ROBERT André)
: Les configurations de l’activité collective en classe : questions méthodologiques et théoriques (VEYRUNES Philippe)
: Le savoir d’action en service social : éléments pour une épistémologie de l’agir professionnel (GRANJA Berta)
: La méthode du méta-récit (CHIGNOL Patrick / REGNIER Jean-Claude)
: Une expérience innovatrice : la préparation à l’entrée à l’université (LITWIN Edith / MOLINAS Isabel)
: L’ethnométhodologie et les pratiques d’insertion à la PJJ (AUDEBRAND Fabrice)
: Pour une formation pédagogique interculturelle (BLANCHARD Chantal / BLANCHARD Éric)
: Expliquer/comprendre ; quel paradigme épistémologique pour des sciences de l’éducation plurielles ? (WEISSER Marc)
: Sciences de l’éducation : enjeux épistémologiques d’un dépassement (CHATELLIER Marc)
: Médiations cognitivo-langagières et construction de l’intersubjectivité chez des enfants d’âge scolaire dans d’une situation de guidage (ROUX Jean-Paul / ROSSI Thérèse)
: Problématique de la problématique (RAMONDETTI Marie-Josée)
: Pratique réfléchie de l’alternance et réussite des élèves au collège (GUILLAUMIN Catherine)
: Identités réflexives en éducation et en formation (MARTINEZ Marie-Louise)
: Comment aider le jeune à se construire des repères dans un temps et un espace socialisés en centre de jour (ESPINAS Jean-Michel)
: La participation des composantes métacognitives à la production d’écrits chez des étudiants des premiers cycles (ESCORCIA Dyanne)
: Une stratégie didactique pour l’enseignement de l’évolution des vivants en Tunisie (AROUA Saïda)
: Les théories de l’action et les modélisations des pratiques enseignantes : approche comparative (SARREMEJANE Philippe)
: La valorisation des recherches en sciences de l’éducation : une enquête auprès des enseignants-chercheurs de cette discipline (BART Daniel)
: Motivation à apprendre, mythe ou réalité ? (LEGRAIN Hervé)
: La revanche scolaire : Multi-redoublants, relégués et pourtant super-diplômés ! (BERGIER Bertrand)
: Anotações de Aulas : Contribuições para a caracterização de um gênero discursivo e de sua apropriação escolar (MELO MACHADO MORAIS Eliana)
: La référence à l’interdisciplinarité dans le discours des chercheurs : trace d’une idéologie professionnelle ? (HATANO Maude)
: Le rôle du contexte dans le développement et l’évaluation de compétences en éducation (GAGNON Mathieu)
: Identité narrative et rapport au temps (PONTE Pascale)
: Impact des théories implicites des enseignants sur leurs sentiments d’auto efficacité et leur perception de contrôle (LEROY Nadia / BRESSOUX Pascal / SARRAZIN Philippe / TROUILLOUD David)
: Le projet d’entreprise : entre le dire et le faire (DANVERS Francis)
: Disciplines scolaires et interdisciplinarité au collège et au lycée (AROQ Corinne / NICLOT Daniel)
: De la médiation cognitive ou de l’intersubjectivité (AMOUR Christine)
: La transdisciplinarité : son importance dans les recherches en santé (PAUL Patrick)
4: Changement climatique et développement durable : traitement d’une question scientifique socialement vive à l’école (URGELLI Benoît)
: Que disent les professeurs sur l’enseignement de la mondialisation ? (LEGARDEZ Alain / RICHIT Nathalie / LEBATTEUX Nicole / SIMONNEAUX Jean / FONTANI Carol)
: L’enseignement de la mondialisation à travers les manuels de SES (GUIDONI Jean-Pierre / BEDDOCK Dominique)
: L’éducation à l’environnement pour un développement durable vue par des enseignants de collège et lycée (POMMIER Muriel / BOYER Régine)
: La mise en activités entre éducation et santé (TRIBY Emmanuel / SIMON Chantal / DI VITA C.)
: Appartenance disciplinaire, identité personnelle et professionnelle et mise en œuvre de l’éducation à l’environnement (LANGE Jean-Marc)
: Genre d’établissement et mise en œuvre de l’éducation à l’environnement pour un développement durable (AUGÉ Mireille / LANGE Jean-Marc)
: Éducation à la santé en éducation physique dans le curriculum des universités au Québec (LE CREN Frédéric / KALINOVA Emilia / GRENIER Johanne / HARVEY Gilles / MAGNY Jean-Claude)
: L’éducation à la santé facilitée par des jeux pédagogiques hypermédias (ISABELLE Claire)
: Éléments pour une contribution de l’EPS à l’EpS (Éducation pour la Santé) (EXBRAYAT Ginette)
: Enseigner la mondialisation en cours d’économie en section de techniciens supérieurs et en terminale ES (OLIVIER Fanny / RAMONDETTI Marie-Josée)
: L’évaluation de l’efficacité d’une approche didactique sur la connaissance et les attitudes des adolescents marocains du lycée à propos du sida (KHZAMI Salah-Eddine / SELMAOUI Sabah)
: Vivre avec le Soleil : éducation à la santé en cycle 3 (WILGENBUS David)
: Pratiques et représentations des acteurs de la communauté scolaire dans un établissement engagé dans une démarche de prévention « lycée sans tabac » (SIMAR Carine / JOURDAN Didier / PIZON Franck)
: Analyses des représentations de l’environnement pour des élèves d’école primaire (GIRAULT Yves / FORTIN-DEBART Cécile / LAPEROUSE Catherine / HEYDARI Martine / SALI MEYER Christian / SERAFINI Florence)
: Éducation en santé, quelle didactique ? Le cas des malades diabétiques (RAVENSTEIN Jean / EYMARD Chantal / GATTO Franck)
: Repères pour la mise en œuvre d’une éducation au développement durable (PROBST Christophe / VIDAL Michel)
: Influence du sentiment d’efficacité personnelle des étudiants de 17 à 20 ans sur certaines de leurs habitudes de vie (CHIASSON Luc)
5: Acesso ao ensino superior no Brasil : dificuldades, anseios e sugestöes dos alunos (PEREIRA DA ENCARNAÇÃO Aline / DA SILVA GOMES DE OLIVEIRA Eloiza / SANTOS Lázaro)
: L’association sportive scolaire en milieu rural (AMANS-PASSAGA Christine)
: Le territoire : émergence d’un système éducatif (GUÉRIN Jean-Claude)
: Les nouveaux chefs d’établissement et l’exercice de l’autorité (MARECHAL-GARDEZ Dominique)
: Comment doter les enfants de toutes les fonctions nécessaires pour apprendre et raisonner? (MAYER Christine)
: Un directeur à l’école primaire ; quel s rôles dans la gestion de la qualité (BOULVAIN Marie / SYLIN Michel)
: L’absentéisme, forme d’abandon scolaire : cas des élèves de lycée professionnel (OULTACHE Raniha)
: L’apport de la méthodologie dans le cadre scolaire (LE POUL Huguette / LE JACQUE Liliane)
: L’expansion des cours privés : enjeux et impact sur les pratiques enseignantes à l’école primaire. Le cas de l’Île Maurice (PILOT Caroline)
: Les effets de l’économie de marché et de la privatisation sur les stratégies de formation professionnelle continue dans les entreprises algériennes (LAYEB Rabah / BOUABDALLAH Mohamed)
: Le lycée professionnel : des logiques contradictoires ? (BAILLEUL Marc / GODARD Sylvain)
: L’éducation non formelle en quête perpétuelle d’identité (GASSE Stéphanie)
: Le collège lycée expérimental d’Hérouville Saint-Clair : entre expérience(s), savoir(s) et sujet(s) (HENRY Isabelle / BAILLEUL Marc)
: Pépinière e-collège : un projet innovant, cohérent et global (MOURET Geneviève)
: Étudier en prison : l’expérience universitaire de personnes détenues (SALANE Fanny)
: Transfert de pratiques d’accompagnement de parcours individualisés au sein du collège (VIALLON Odile / VALLAS Gilles)
: Programme universitaire pour personnes âgées «peritia et doctrina» (KNALLINSKY Eva)
: La relation entre l’autonomie à l’école, le soutien d’autonomie de l’enseignant et la satisfaction des enfants (BUI Thi Thuy Hang)
: Égalité et différences dans l’école ; Comment marcher sur le fil du rasoir ? (MANTOAN Maria Teresa Eglér)
: Les démarches qualité dans l’enseignement supérieur : quels choix méthodologiques fondamentaux ? (SYLIN Michel / DELAUSNAY Nathalie)
: À l’école du musée centre de culture scientifique et technique (BONNET Pascal)
: L’analyse des représentations du processus de planification stratégique entretenues par les directeurs d’établissements scolaires (SAINT PIERRE Marjolaine / COLE Jeffrey)
: Exercice de l’autorité et relation pédagogique (LECHEVALLIER Isabelle)
: L’invention de nouveaux métiers : problèmes de méthode et enjeux politiques (ZAPATA Antoine)
: Les efforts d’adaptation des systèmes éducatifs nationaux face aux incidences de la guerre : le cas des établissements de relais en Côte d’Ivoire (AKA N’GUESSAN Koukougnon Flaubert)
: Le RAP est dans la place (BORDES Véronique)
: Échanges de savoirs, partage du pouvoir (BIZET Jacques-André / BENOIT Peter / FERNIER Jean-Marie / MATHEY Nicolas / MESGUICHE Frédéric / ROLLAND David)
: La démarche qualité comme dynamique de construction du centre de formation professionnelle continue (BAYART Jean-François)
: L’intégration des SEGPA au sein des collèges a-t-elle fait disparaître la distinction perçue entre élèves ? (SIMEONE Arnaud / AYOUBI Lamine / BESSAADI Rachid)
: L’agenda du délégué élève de collège et de lycée (EVANS Tim / RAPAUT Philippe / SUZEL Roselyne)
: Identité institutionnelle et processus d’institutionnalisation du béhaviorisme dans une faculté de psychologie au Mexique (LANDESMANN Monique / HICKMAN Hortensia / PARRA Gustavo)
: Activités rémunérées des étudiants : entre logiques financières et professionnelles (DOMINGO Pauline / CICCHINI Joëlle / FIRMIN Célia)
: Évolution des pratiques chez les enseignants concernés par la liaison école/collège dans une circonscription de l’Éducation nationale marnaise (LECLAIRE-HOURBLIN Brigitte)
: Quelles représentations sociales de la société postmoderne ont les étudiants qui entrent à l’université ? (GLARNER Thierry)
: L’expérience des travaux personnels encadrés (GUSTIN Anne)
: Accompagner une communauté d’enseignants dans le changement (MICHAUD Clémence / DOYON André M.)
: Caractérisation des situations d’apprentissage collectives et instrumentées dans le supérieur (METZ Stéphanie / BOURRIQUEN Bernard / DAVID Jean-Pierre / GARROT Élise / GEORGE Sébastien / GODINET Hélène / MEDÉLEZ Elizabeth)
: L’apport du mouvement associatif au développement des compétences des cadres de l’administration publique (BOUABDALLAH Mohamed)
: La professionnalisation des pratiques éducatives populaires : effets de légitimation et formes de récupération institutionnelle des didactiques informelles (MARKIDIS Konstantinos)
: L’évolution de la professionnalité enseignante interrogée par l’émergence de nouveaux dispositifs d’enseignement-apprentissage (CRINDAL Alain)
: La mobilisation du capital social dans le développement d’un dispositif pédagogique : le cas d’un programme international dans une école de management (LECOUTRE Marc / BRYANT Michael / SHEEHAN David)
: Analyse de l’activité des dirigeants de la fonction publique territoriale (DURAT Laurence)
: Une génération pour la ville (STURLA Jérôme)
: Les défis posés par l’évaluation des innovations pédagogiques (WOOD Juan M. / LEBRUN Nicole)
: Les freins à l’engagement des universités dans formation continue (DENANTES Jacques)
6: Étude des raisonnements des élèves avec vidéo, objets réels et logiciel éducatif (SMYRNAIOU Zacharoula / KOMIS Vassilis / DIMITRACOPOULOU Angélique)
: Quels obstacles à l’utilisation des logiciels de géométrie dynamique au collège ? (MARQUET Pascal / SOURY-LAVERGNE Sophie)
: L’apprentissage du français avec les TICE au collège Sadiki (ABASSI Hadhami)
: Matériel ou Virtuel pour la compréhension du mouvement du bras chez l’homme (BODUR Saim Berktan / GUICHARD Jack)
: Environnement numérique pour l’éducation : les variables qui font la différence (JAILLET Alain)
: Un outil pédagogique multimédia pour les ENAF : Extraits du cours pour mieux suivre en classe (MAYYAS Marie / MAURIN Valérie)
: Appropriation des TICE : usages scolaires de l’ordinateur (METZGER Jean-Luc / BERTRAND Claude / BOILEVIN Jean-Marie / CRAIPEAU Sylvie)
: Compréhension de la complexité avec l’aide des multimédias dans l’éducation à l’environnement (KUCUKCANKURTARAN Evren / GUICHARD Jack)
: Le recours éducatif « Cyberaula » comme action d’humanisation en secteur hospitalier (MOLINA Mari Cruz / AMORÓS Pere / VIOLANT Verònica)
: État actuel de l’intégration des TICE dans l’enseignement des sciences en Turquie : enjeux, usages et perspectives (KATIRCI Arzu / BODUR Saim Berktan / KUCUKCANKURTARAN Evren)
: L’usage des nouvelles technologies en classe d’accueil : un moyen d’aborder le quotidien de l’élève primo arrivant (DEMANGEL Carine / CANESI Gérard)
: Développement d’une banque de données et d’un logiciel de visualisation pour une exploitation pédagogique de la neuroimagerie (MOLINATTI Grégoire)
: Action éducative sur le site Internet La main à la pâte : de l’innovation à la pérennisation (DESBEAUX-SALVIAT Béatrice)
: Le Calendrier Géologique : un environnement informatique pour l’enseignement des sciences de la Terre (FUXA Gilles / SANCHEZ Éric / PRIEUR Michèle)
: Classes virtuelles (DELOUIS Sophie Marie)
: Des ordinateurs portables pour les collégiens : ce qu’en disent les enseignants (RINAUDO Jean-Luc / TURBAN Jean-Marc)
: Géonote : un environnement informatique pour l’enseignement des sciences de la Terre (LEFEVRE Olivier / SANCHEZ Éric)
: La classe de terrain dans l’enseignement des sciences de la Terre au lycée : nouvelles démarches, nouveaux outils (PRIEUR Michèle / SANCHEZ Éric / PUTINIER Gilda)
: Travail autour d’espaces de travail collaboratif au collège (RANUCCI Jean-Francis)
: Qu’est-ce que les jeunes enfants peuvent apprendre sur le monde matériel en utilisant des logiciels de simulation ? (BERNARD François-Xavier / WEIL-BARAIS Annick / CAILLOT Michel)
: Des cours d’arts plastiques par Internet (DUMENIEU Alain)
: Le projet Bac-Up de l’université de La Rochelle (ESKENAZI Christian)
: Ressources numériques pour l’enseignement des sciences et techniques (DANE Éric)
: Tracer pour interpréter les situations d’apprentissage avec les TICE (COURTIN Christophe / MILLE Alain)
: L’observation et la régulation de l’usage réel des technologies de l’information (DIONI Christine)
: Mise en place d’un Espace Numérique de Travail dans un lycée : quels besoins pour les élèves sportifs de haut niveau ? (SANCHEZ Éric / DIONI Christine)
7: L’enseignement d’information et communication dans les manuels scolaires de sciences et technologies de la gestion (BROSSAIS Emmanuelle / LEGARDEZ Alain / PANISSAL Nathalie / LUDWIG-LEGARDEZ Annie / MATHERON Yves)
: Interlangue, schème et didactique du grec ancien (KOUTSOUKOS Anastassios)
: Diodes, princesses et tigres : une étude de cas montrant comment modifier ses pratiques pédagogiques à la lueur d’outils théoriques (ROBERT Frédéric / BOEY Cédric)
: Le fait religieux dans l’enseignement de la littérature : quel traitement dans les ouvrages de littérature de jeunesse et les textes sacrés ? (CALISTRI Carole)
: Former à l’adaptation des enseignements mathématiques : la place de l’expérimentation (DIAS Thierry)
: L’incipit dans l’interaction didactique : une approche sociolinguistique (BARBU Valentina)
: Didactique des disciplines : étude comparative des gestes professionnels enseignants (LEMONIE Yannick / LEGALL Benjamin / ROBIN Jean-François / DAVID Bernard)
: Approche de la structure conceptuelle du cours d’histoire (HUBER Michel)
: Por entre letras e números : lingua escrita e concepções matemáticas no cotidiano de professoras dos primeiros anos de escolarização (ESPÍNDOLA Ana Lucia / SOUZA, MARQUES DE Neusa Maria)
: Les interactions didactiques dans un dispositif interdisciplinaire : une étude de cas d’un itinéraire de découverte (IDD) en EPS et géographie (CARNUS Marie-France / TERRISSE André)
: Initiation scientifique et développement intellectuel du jeune enfant (RESTA-SCHWEITZER Marcela / WEIL-BARAIS Annick)
: La formation de lecteurs sourds et l’éducation d’inclusion (MARTINS Sandra Eli Sartoreto)
: Vers une didactique de la complexité : l’événementiel et la contrainte du milieu dans les apprentissages (GO Nicolas)
: Les enseignants d’école primaire face aux difficultés spécifiques d’apprentissage (LEONI Fabio / TOCCHETTO Feliciana)
: Lire les intentions didactiques dans les supports pédagogiques. Modèles épistémologiques et outils fonctionnels (CAUMEIL Jean-Guy)
: Donner à des enfants sourds des opportunités pour développer leurs compétences à communiquer avec des entendants (HEURTIER Elisabeth)
: Influence des pratiques didactiques sur la lecture orale d’élève de CP, étude longitudinale (MARTINAUD Jean-Pierre / RAGANO Serge)
: La créativité dans les approches transversales et musicales des curriculums québécois et suisse romand : une étude comparative préliminaire (GIGLIO Marcelo)
: La manipulation des systèmes graphiques par des enfants de 5 à 6 ans : un outil pour résoudre des problèmes (MATALIOTAKI Eirini)
: Les notices de films fixes : modes d’emploi obsolètes ou outils pédagogiques novateurs ? (CHARROIN Pascal)
: Analyse d’une activité d’explicitation des expériences pré-professionnelles des élèves en classe (VEYRAC Hélène)
: L’entrée des enfants dans l’écrit en grande section maternelle (CREUZET Véronique)
: Affichage didactique en salle de classe, facettes d’une mise en scène des savoirs (CAPACCHI Françoise)
: L’élève en train d’apprendre ; du milieu proposé par l’enseignant à celui que l’élève construit (GARNIER Annie)
: Technologie au collège : caractéristiques des dispositifs scolaires de production (MANNEUX Guy)
: Dynamiser l’étude des mathématiques dans l’enseignement secondaire par la mise en place de séquences d’enseignement autour d’Activités et de Parcours d’étude et de recherche (MATHERON Yves / NOIRFALISE Robert / MERCIER Alain / GRENIER Denise)
: Les traces écrites en sciences à l’école maternelle et au cours préparatoire : intérêts et limites pour la didactique des sciences (VILLARD Évelyne / REGNIER Jean-Claude)
: Analyse du rapport aux savoirs de la physique d’une classe de première littéraire (RHODES Cécile / VENTURINI Patrice)
: Jeux et enjeux de formation : une recherche-formation en didactique de la géométrie (HERAUD Jean-Loup)
: Des sciences à l’école maternelle (LEDRAPIER Catherine)
: Une action « maths à modeler » au CIES de Grenoble (DUCHENE Éric / GRAVIER Sylvain)
: Construire des liens entre les connaissances : un exemple de la gestion de l’eau en Camargue (FOSSATI Jacques)
: Rencontres des élèves avec les objets en éducation technologique, un itinéraire éducatif dans le monde de la technique de l’école pré-élémentaire au collège (LASSON Christophe)
: Quelles fonctions attribuent les apprenants tunisiens à l’enseignement expérimental de la digestion ? (HRAIRI Sameh)
: L’expérience du sujet enseignant et les contraintes didactiques vues par la didactique clinique (BUZNIC-BOURGEACQ Pablo)
: Pratiques didactiques des enseignants de gymnastique dans les ISSEP tunisiens : Références scientifiques ou pseudo scientifiques ? (BALI Naila / DURING Bertrand / ROBIN Jean-François)
: Hétérogénéité des conceptualisations de la numération en cours préparatoire (BOYER Catherine / NUMA-BOCAGE Line)
: Les procédés d’autocopie de l’enfant apprenti scripteur (CUSSAC POMEL Jocelyne / GARCIA BOURGADE Geneviève)
: Quelles notions pour l’éducation technologique ? (PAINDORGE Martine)
: Les activités de lecture et d’écriture menées par les élèves dans et pour les cours d’histoire et de sciences au secondaire québécois (CHARTRAND Suzanne / GAGNON Mathieu)
: L’entrée dans l’écrit : D’une procédure littérale vers une procédure phonétique (HANNOUZ Dominique)
: Le contrôle de l’activité en chimie (BAYRAM Zeki / LARCHER Claudine)
: Enseigner l’oral au cycle 3 :quels points d’appui pour le professeur ? (HAMON Marcelin)
: Construire des connaissances pour enseigner les mathématiques avec des enseignants en formation initiale (DE CARVALHO CORREA DE OLIVEIRA Ana Teresa)
: Premiers résultats d’une enquête sur l’écrit menée auprès d’enseignants d’histoire et de sciences du secondaire (BLASER Christiane)
: Vous avez dit logique ? (DURAND-GUERRIER Viviane)
8: POLLEN : un projet européen pour la rénovation de l’enseignement des sciences à l’école primaire (BELAY Raynald / JACQUEMIN Hervé)
: La démarche Portfolio et la valorisation des expériences interlinguistiques et interculturelles (CARRASCO PEREA Encarnación / PICCARDO Enrica)
: L’enseignement de la littérature à l’école primaire en Europe : des prescriptions institutionnelles à la constitution d’une culture partagée chez les jeunes Européens (ULMA Dominique)
: Apprentissage des langues vivantes en collège et lycée, développement du plurilinguisme (CASTELLY Colette)
: L’impact du processus de Bologne sur les institutions d’enseignement supérieur françaises et allemandes (SERBANESCU-LESTRADE Karin)
: Les rythmes postmodernes de la parentalité en Europe (LAHAYE Willy / BURRICK Delphine)
: Formations européennes en ingénierie et variabilités culturelles des compétences à l’innovation requises par le marché de l’emploi européen (AUBIER Catherine / ZAPATA Antoine / RAULT-JACQUOT Valérie)
: À l’aube de l’adhésion à la communauté européenne, la réforme des programmes de l’enseignement primaire en Turquie (GÜVEN Semra / KARA Ahmet)
: Bologne, une chance pour la rénovation pédagogique de l’enseignement supérieur (TROQUET Michel)
: À propos des sens du savoir et de leur transmission dans une institution consacrée à la formation (MAZZA Diana / SOUTO Marta / RODRIGUEZ Daniela / MASTACHE Anahí Viviana)
: Les étudiants internautes (ALBÉRO Brigitte / MOISY Magali)
: Contribution de la mobilité transnationale à la réalisation d’un espace éducatif européen et international (LAVOLLEE Danielle)
: Pour une culture conceptuelle commune sur le cadre européen commun de référence pour les langues (GUILLÉN-DÍAZ Carmen)
: Peut-on encore enseigner la morale en France ? Réflexions à partir de l’exemple de la Belgique (PIGNO-RICHARD Caroline)
: La comparaison des attitudes des élèves envers l’apprentissage de l’anglais en France et en Turquie (KARA Ahmet / IZCI Eyüp / GÜVEN Mehmet)
: Socle commun et excellence en Europe : de l’égalité des chances à l’égalité des résultats (MEUNIER Olivier)
: L’importance de la formation pré-professionnelle dans la formation des enseignants de l’école primaire (IZCI Eyüp / KARA Ahmet)
: Recherche européenne sur les difficultés des enseignants dans la gestion de la classe : approche psychosociale clinique (GIUST-DESPRAIRIES Florence / TSAKIRIS Despina / MANOUKIAN Franca)
: Mobilité européenne des apprentis (BALLY Jean-Paul)
: L’école en France et en Allemagne. Expériences scolaires et systèmes éducatifs (WALLENHORST Nathanaël)
9: Éléments pour une contribution interdisciplinaire à l’éducation à la santé et à l’égalité filles/ garçons (PETAGNA Tony / MEUNIER Philippe)
: Enseignement des sports collectifs, progrès et plaisir des filles et des plus faibles (BOUTITIE Charles / CONTET Didier / BERTHON Stéphane / CHAZOT Martine / JEANJEAN Mireille)
: Perceptions des élèves des feedback de l'enseignant en éducation physique et sportive (NICAISE Virginie / COGERINO Geneviève)
: Éléments d’une approche interdisciplinaire de l’éducation à l’égalité entre filles et garçons et de l’éducation à la santé (BARNIER Nicolas / KAUFFMANN Philippe / VIALLET Marie)
: Secrétaire : une femme autonome (BURRIAUX Michèle)
: L’éducation préscolaire, planning et réalisation du programme « Athènes 2004 » (SIDIROPOULOU Trifeni / ZERVA Maria / TSAOULA Konstantina)
: Gymnastique : quand féminin et masculin se rencontrent dans une prise de risque maîtrisée (COSTON Alain)
: Genre, santé et enseignements : vers une construction curriculaire au collège (MOTTA Daniel)
: L’isolement volontaire de l’élève à l’école maternelle (ATHANASOPOULOU Anna)
: Famille-crèche, une relation interactive ; L’exemple d’une banlieue de la capitale (SOTIROPOULOU Konstantina / SIDIROPOULOU Maria)
: Perceptions et représentations des mathématiques chez les collégien(ne)s (FONTANINI Christine)
: Formes de mixité à l’école et inégalités de réussite entre filles et garçons : l’exemple de l’éducation physique et sportive dans le second degré (MORENO Catherine)
: Les familles populaires et l’école républicaine. Actualité de la perspective durkheimienne (PERIER Pierre)
: La formation des professionnels de l’accueil en famille élargie (AMORÓS Pere / MOLINA Mari Cruz / LOZANO Pilar / DEL PINO Ana / RAMON Ana / COMELLAS Jesus)
: Comment réduire les différences de performances selon le genre lors des évaluations institutionnelles ? (CAPELLE-TOCZEK Marie-Christine)
: Accueillir ou scolariser ? Une analyse comparative des pratiques de professionnels de la petite enfance (LESUR Éric)
: Un dispositif de formation parentale dans un musée (AILINCAI Rodica)
: L’acquisition du langage chez le tout petit en vie collective institutionnelle (ROUFIDOU Irini)
: Représentation de soi, représentation de l’informaticien type : une piste pour comprendre des choix d’orientation différents selon les sexes ? (COLLET-SCHUH Isabelle)
: La représentation des métiers chez les adolescents scolarisés au collège et au lycée ; Du mouvement mais pas de changement (STEVANOVIC Biljana)
: Évolution des modes d’accueil de la petite enfance en France : quelles incidences sur les pratiques éducatives des professionnels ? (DOUCET-DAHLGREN Anne-Marie)
: Articuler projet social et projet éducatif dans le domaine de la petite enfance (PUEYO Bernard / MORETON Françoise)
: L’éducation des jeunes au sein de familles d’accueil (MARTINS Emmanuelle)
: Le service d’accueil et de conseil pour l’orientation dans l’établissement scolaire (HALIOTOU Catherine)
: Professionnels de la petite enfance et intégration (KAMENNOU Athina)
: Formation et soutien à la famille d’accueil élargie (PASTOR Crescencia / FUENTES Núria / CIRERA Laura / MATEO Maribel / BALCELLS M. Ángels)
: Influence du sexe, de l’âge et de l’ancienneté sur les orientations de valeurs des enseignants d’éducation physique et sportive (PASCO Denis / GUINARD Jean-Yves / KERMARREC Gilles)
: Les chaînes d’entraide pour parents d’élèves présentant des difficultés d’attention (KALUBI Jean-Claude)
: Générativité et parentalité : quelles implications dans l’éducation pour la parentalité ? (FRANCO BORGES Graciete / VAZ REBELO Piedade)
10: Le Travail réel du Conseiller Pédagogique et/ou du Maître de stage (ALIN Christian)
: Compétences, ethnocentrisme et exclusion (PRESSE Marie-Christine)
: Apprendre à s’entraîner au lycée et l’évaluer en course à pied de durée (BAUDET Philippe / CARNEL Béatrice)
: Les pratiques d’évaluation des professeurs et les élèves en difficultés scolaires (TALBOT Laurent)
: La valorisation des acquis d’expérience par le dialogue réflexif en entreprise : d’une coformation instrumentale vers une autoformation émancipatrice (BERTRAND Éric)
: Contributions cliniques à l’approche éducative de l’entretien d’orientation auprès des demandeurs d’emploi (SAUTER Christian)
: L’émergence de nouvelles professions dans les centres de reconnaissance, validation et certification des compétences (CAVACO Carmen)
: Évaluation régulatrice : une expérience didactique dans l’enseignement de troisième cycle (PAPAPROKOPIOU Natacha)
: Piloter sa formation professionnelle à l’aide du portefolio Europass (MENTHONNEX Jean)
: Auto-analyse d’un processus de VAE pour l’obtention d’un DEA en sciences de l’éducation (SEMAL-LEBLEU Annie)
: Les impacts de l’évaluation scolaire sur les élèves (HESSE Maryse)
: L’auto-positionnement en matière de VAE (CHERQUI-HOUOT Isabelle / TRIBY Emmanuel / NKENG Paul)
: The importance of reactivity in individual dynamic assessment interactions (LUND Kristine)
: Démarche d’apprentissage et d’évaluation en formation d’ingénieurs : le portfolio (POSTIAUX Nadine)
: Le suivi des élèves au Lycée autogéré de Paris (LAP) : évaluation des élèves et fonctionnement politique de l’établissement (PAPANTONIOU Maria)
: La formation universitaire en gestion scolaire dans une université privée au Liban : quels enjeux socio-éducatifs, quelle dynamique ? (ABDUL-REDA ABOURJEILI Suzanne)
: Parcours d’apprentissages au cycle 2 de l’école primaire (PRIOLET Maryvonne / REGNIER Jean-Claude)
: Éthique de l’évaluation lors des sélections (DEQUIRÉ Anne-Françoise)
: L’accompagnement VAE au Cned : un délicat équilibre entre présence et distance (CARON Christian)
: Le caractère énigmatique des ingéniosités éducatives de l’instant (CAPARROS-MENCACCI Nicole)
: L’accompagnement à la VAE : quelle posture pour le formateur ? (LAHAYE Didier)
: Démarche autobiographique, connaissance et formation (MAUMIGNY-GARBAN (de) Bénédicte)
: Le cas des auxiliaires de vie sociale en Lorraine : Enjeux du renouvellement des pratiques d’ingénierie de formation (PAGNANI Brigitte)
: Évaluer l’expérience en VAE : des jurys en quête de référence (GAGNEUR Charles-Antoine / MAYEUX Catherine)
: Comment amener des élèves de huit ans en milieu multiculturel et/ou défavorisé à devenir des lecteurs efficaces ? (LAHAIE Lucie)
: Évaluation du dispositif d’accompagnement des équipes de placement judiciaire à la Protection judiciaire de la jeunesse en Lorraine, Champagne-Ardennes (BORTMANN Juliette / BALZANI Bernard)
: Un modèle d’évaluation de la gravité du danger menaçant l’enfant dans les familles en difficulté (BRACONNIER Victor / HUMBEECK Bruno)
: Enjeux et difficultés dans la mise en œuvre de la VAE (DERUELLE Odile / DUC Céline / DAROUX Géraldine)
: Évaluation des apprentissages scolaires dans le nouveau curriculum de l’Ontario (DIALLO Pounthioun)
: Mesure d’impacts des dispositifs publics de formation (LENOIR Hugues)
: Du vécu à la formation expérientielle et à sa reconnaissance institutionnelle (ENRIOTTI Shéhérazade)
: L’évaluation des apprentissages au moyen des nouvelles technologies au niveau supérieur (LIPSMAN Marilina)
: Une étude sur les représentations de la formation aux compétences essentielles en contexte québécois (OUELLET Chantal / GARNIER Catherine / MÉDEIROS Isabelle)
: L’autoefficacité des apprenants. Pour une ingénierie de l’acquisition des compétences professionnelles (NAGELS Marc)
: Le projet professionnel en école d’ingénieur : une stratégie pour la recherche d’emploi (STEPHAN Nelly / RAPIAU Marie-Thérèse)
: Un dispositif d’évaluation mixte (formative/sommative) efficace et perçu positivement par les étudiants dans le cadre de laboratoires en sciences de l’ingénieur (BOEY Cédric / BAIRY Emmanuel / ROBERT Frédéric / MATHYS Pierre)
: La professionnalisation des emplois-jeunes, la pérennisation et la VAE : expérience menée en Île-de-France par la SNCF, les GRETA et la MEN (MARCHANDISE-ZOUBIR Danièle)
11: Humour et conflictualité (LETHIERRY Hugues)
: L’identité professorale menacée par la question du civisme à l’école (MONIN Noëlle)
: Un exemple de formation des enseignants à la citoyenneté par la mise en place du débat réglé à l’école élémentaire (WERCKMANN Françoise / STURM Frédérique)
: Une approche critique et délibérative de la formation civique respecte-t-elle le principe de la nécessaire neutralité de l’école ? (LEFRANÇOIS David)
: Discrimination à l’accès aux stages : le cas de jeunes issus de l’immigration dans les lycées professionnels (BENABID ZAROUK Sondess / KERN Dominique)
: Le rapport au cadre pédagogique dans les dispositifs de « formation-insertion » (LE ROY Caroline)
: Devenir auteur de sa pensée mettre au monde ses idées (SALIGNY-ROGER Brigitte)
: Portes qui claquent, mots qui blessent : analyse compréhensive des habitudes liées à la territorialité familiale (HARDY Frédéric)
: Histoire ou mémoire collective : L’enseignement du passé récent en Argentine (INSUA-BELFER Myrna Edith / BELFER Nelson)
: Un cadre associatif et citoyen à l’école : l’Union sportive de l’enseignement du premier degré (MOREIRA Véronique / RAMIREZ Annie / SEGARRA Alain / BRUN Hervé)
: La croisée des chemins : de l’éducation citoyenne à l’école primaire au devoir de mémoire (USEP et FOL) (MOREL Patrick)
: Vers une interprétation phénoménologique de la violence à l’école (FLORES-GONZALEZ Luis Manuel)
: Quatre séances de débat philosophique dans une classe de cycle 3 en REP (CARRAUD Françoise / HURTIG-DELATTRE Catherine)
: La violence à l’école : intimidation et brimade, bizutage et harcèlement (ARQUES Philippe)
: Approche corporelle de la situation violente (BERNIER Philippe)
: Éducation des élèves immigrés dans le contexte éducatif espagnol : réflexes et propositions éducatives (BATANERO José Maria Fernández)
: Violence, subjectivité et idéologies (ERNST Sophie)
: Des conseils d’élèves à l’école primaire : essais d’éducation à la démocratie (JANNER-RAIMONDI Martine)
: Relations amoureuses et respect mutuel : les abus sexuels et la loi (SOTTY Liliane)
: Articuler pratiques littéraires et philosophie pour enfants au cycle 3 de l’école primaire (DESAULT Monique)
: L’entrée dans la lecture d’enfants confrontés à la violence familiale : facteurs de risque et de protection (LESIEUX Élisabeth)
: Le dispositif de formation TERA pour développer la compétence éthique des gestionnaires scolaires (HÉON Lucie / LANGLOIS Lyse / LAPOINTE Claire / PLANTE Caroline)
12: Le jeu dans l’éducation interculturelle. La recherche-action (RIGA Vassiliki / PRINTZOU Maria)
: Approche culturelle appliquée à l’enseignement du français au secondaire : analyse des discours sur la langue et la culture (CÔTÉ Héloïse / SIMARD Denis)
: Le conte dans l’entretien éducatif à la Protection judiciaire de la jeunesse (SANCHEZ Fabrice)
: Le théâtre au service des fondamentaux (SCHRÖPFER Denise)
: Apprendre viablement (LEPRI Jean-Pierre)
: Musiques du monde, une valorisation de l’altérité ? (SCHERTENLEIB Georges-Alain)
: L’impact du taekwondo sur l’estime de soi des enfants et des adolescents de 8 à 16 ans (BIZZONI-PREVIEUX Caroline / GRENIER Johanne / KALINOVA Emilia)
: L’autoformation à l’école : résultats inattendus (TROLLAT Anne-Françoise)
: La scolarisation de l’art : enjeux et conditions (ARCHAT Caroline)
: Quelle estime de soi chez les élèves bons, moyens et en difficulté ? (MALLET Marie-Anne)
: Faciliter la réussite des étudiants en premier baccalauréat (BACHY Sylviane)
: La radio comme média éducatif (CHAUCHARD Jean-Jacques)
: L’art pour changer l’école ? (CHAPPUIS Véronique / LEMONCHOIS Myriam)
: Un dispositif d’action pour resocialiser des adolescents marqués par la culture de la pauvreté (QUEIROZ Cidália)
: Le rapport à la culture des étudiants en enseignement du français : analyse et perspective (SIMARD Denis / FALARDEAU Érick / ÉMERY-BRUNEAU Judith / CÔTÉ Héloïse)
: Transhumance saharienne et centre éducatif fermé (CEF) (RIBOT Georgette)
: Une relation éducative porteuse du changement d’attitudes (MARQUES Elsa)
: La danse au sein de la formation de professeur d’éducation physique (TAMISIER Athenè Wilkes)
: Le travail avec des adultes psychotiques : la formation en question (LUCA-BERNIER (de) Catherine)
: Approche psychodynamique de l’impact du travail dans la construction identitaire primaire (WELNOWSKI Patricia / MICHELET Jacques)
: Quelques représentations et significations inconscientes de l’autorité chez les enseignants aujourd’hui (ROBBES Bruno)
: Pratiquer la formation réciproque à l’école (HEBER-SUFFRIN Claire / CULETTO Jacqueline / DESGROPPES Nicole / HEINRICH Françoise)
: Les activités culturelles et l’intervention de professionnels à la PJJ (RICAUD Jean-Luc)
: L’estime de soi des élèves : au carrefour de l’EPS, de la santé et de l’égalité garçons/filles (BERGÉ Francis / CLAUDEL Rachel / PEZELIER Pierre / PORTE Sylvette / SIMON Yannick)
: La création d’évènements : une marche entre un centre de formation et la vie socioprofessionnelle (REMAUD Annie)
: Mise en place d’un programme d’empowerment scolaire (DEMONTY Benoît)
: L’histoire de l’art et la musique comme objet de savoir dans la formation des enseignants (CRAMER Evelyn)
: Influence de l’éducation aux pratiques artistiques sur l’adaptation sociale à l’adolescence (PIPERINI Marie-Christine)
: L’atelier de goût et des arts de la table (MICHEL Christine / GIBERT Térésa)
: Des photos pour grandir (PRADA Isabelle)
: Suggestion d’étude d’autoestime des enfants d’âge préscolaire au sein de l’école maternelle (TSAOULA Konstantina / SIDIROPOULOU Trifeni / ROUFIDOU Irini)
13: Utilisations des documents à l’école : une mise en perspective historique (ROBERT Sophie)
: Les collèges et les lycées « différents » : vers un bilan des expériences pédagogiques innovantes menées à l’échelle d’un établissement (1945-2001) (VIAUD Marie-Laure)
: Les contenus des sciences à l’école au fil du temps et au fil des cours et des cycles (LEBEAUME Joël)
: Apprendre et transmettre les arts du cirque : de la famille à l’école, 1974-1990 (JOLION Marie)
: La construction du sujet moral comme finalité éducative de la méthode de gymnastique d’Amoros (ARNAL Thierry)
: La formation des chefs d’établissement à la recherche de cadres de référence (LEBE Guy)
: Évolution de la didactique de la philosophie (TOZZI Michel)
: Naissance et avenir de l’éthique professionnelle des professeurs d’histoire, l’esprit critique (RENAUDEAU Pierre-Marc)
: Traditions et perspectives dans l’enseignement à la faculté de pharmacie et biochimie de l’université de Buenos Aires (HARA Gabriela / APEL Jorge / AUGUSTOVSKI Ianina / LIPSMAN Marilina)
: Impact des modèles d’infirmières de la fin du XIXe siècle sur la formation des infirmières françaises au cours du XXe siècle (CARBUCCIA Hervé)
: La formation tout au long de quelles vies ? (PAPI Cathia)
: Mouvement Freinet et sciences de l’éducation (BRULIARD Luc)
14: La professionnalisation des métiers de l’enseignement au risque de l’éthique professionnelle. Le cas de l’enseignement des savoirs axiologiques (ZOUARI Yassine)
: Le caractère d’« artifice » du dispositif de formation ; son utilisation pour établir des types de formation au travail (SOUTO Marta)
: L’entre-deux signifiant d’un accompagnement réflexif en clinique des pratiques de service social (SIMONDI Évelyne)
: Du rapport à l’erreur en formation professionnelle des enseignants (WENTZEL Bernard)
: L’autoformation dans le processus de professionnalisation des enseignants de l’enseignement technique et professionnel (RAMOND Solange)
: Référentiels de compétences et formation des travailleurs sociaux (VALLET Patricia)
: Construction de savoirs professionnels en travail social (LEPLAY Éliane)
: Utilisation de l’expérience de l’enseignant en formation continue (ROBINAULT Karine / BUTY Christian / GAIDIOZ Pierre)
: Winnicott et Vygotsky : un dialogue possible au moyen de la créativité sur le jeu dans la construction des savoirs individuels (DA SILVA Nilce)
: L’interdisciplinarité : un modèle de didactisation des savoirs professionnels dans l’enseignement technique initial ? (BOUILLIER Marie-Hélène / ASLOUM Nina)
: Se former pour s’engager, s’engager donc se forme ; Regard sur la formation des bénévoles de l’Afev (VANDEWALLE Élodie)
: Savoirs formels / savoirs informels en éducation spécialisée (LEVENE Thérèse)
: L’enfant dans la société d’aujourd’hui : le métier d’élève (PLASSE BOUTEYRE Christine)
: Lutte contre l’illettrisme dans un CFA (DHONTE Hubert)
: La place des savoirs dans la conception du métier d’enseignant des candidats au professorat des écoles (STUMPF Alexia / HEDJERASSI Nassira)
: Le stage comme expérience ? (GAUTUN Roger)
: L’acquisition des apprentissages dans la classe (RIBARD Élisabeth)
: Comment repositionner le jeu comme support d’apprentissage à l’école élémentaire (L'HEUDÉ Sylvie / FOUCTEAU Béatrice)
: Questionnements didactiques de dispositifs de formation en soins infirmiers par la recherche (EYMARD Chantal / THUILIER Odile)
: Formation des enseignants à la clinique des apprentissages (POUILLOUX Sylvie)
: À la recherche de la configuration de geste de didactique professionnelle dans l’enseignement/apprentissages de la littérature à l’école primaire (DUPUY Catherine)
: Aspects du rapport au savoir d’enseignants de lettres réunis en équipe pédagogique (CHARRIER Brigitte)
: L’accompagnement de fin de vie : une relation éducative ? (VIAL Michel)
: L’entrée dans l’écriture à l’école maternelle ; observation clinique des pratiques enseignantes (ADELINE-FAUQUE Frédérique)
: Associer chercheurs et praticiens : la recherche coopérative (DUGAL Jean-Paul)
: Représentation et utilisation des programmes par des enseignants stagiaires de physique chimie en situation d’enseignement simulé (MORGE Ludovic)
: Vertige du savoir (LACINCE Nelly)
: Représentations et opinions d’étudiants sur la mondialisation (SIMONNEAUX Jean)
: Approche longitudinale de la construction de l’identité enseignante : enquête auprès des PE en formation (MARQUIÉ Hélène / ASDIH Carole)
: Des premières expériences de rapports aux savoirs dans le rapport au savoir de l’adulte (MARGEOT Patricia)
: Quels savoirs les enseignants du pré-primaire jugent-ils utiles pour leurs pratiques pédagogiques ? (BENAMAR Aïcha)
: Les ateliers de production de savoirs (HARDY Joël-Pierre / BOULOT Franck)
: Le rôle de l’enseignant dans l’identification du syndrome vélocardiofacial et son action (MILANEZ Simone Ghedini Costa / GIACHETI Cecilia Maria)
15: Restructuration de la représentation fonctionnelle lors d’un processus de formation (HUARD Valérie)
: Étude de la variété des pratiques d’animation en situation d’intervention éducative (MARTY Philippe)
: Formation dans l’enseignement supérieur : des intentions à l’action (GARCIA Maria Adelina / CAMPOS Marta / FERNANDES Silvia / MATOS Damihao)
: Les compétences attendues à l’endroit des enseignants associés : perceptions de stagiaires québécois en formation initiale des maîtres (PHARAND Joanne)
: La documentation et la pratique réflexive : l’expérience de formation continue des enseignants d’une école maternelle au Brésil (MEYER BORBA Angela)
: L’articulation enseignement-recherche dans le cours de Planification de programmes en éducation des adultes (D’ORTUN Francine)
: Effets des vecteurs d’apprentissage sur les pratiques d’enseignement (REGNIER Jean-Claude / PRIOLET Maryvonne)
: Les processus de signalement de l’enfance en difficulté en Ontario français : une approche de la complexité (BELANGER Nathalie)
: Quels outils pour analyser les compétences liées aux pratiques émergentes d’accompagnement à l’autoformation en langues étrangères ? (CIEKANSKI Maud)
: Pratiques enseignantes en milieu défavorisé (ROBIN Françoise / COCHÉ Frédéric / GENOT Pascale / KAHN Sabine / PUISSANT Marina)
: Interactions environnement/enseignants/apprenants et dynamique des pratiques d’éducation à l’information en contexte scolaire (MAURY Yolande)
: Une recherche collaborative en contexte d’entreprise d’insertion : de l’idéal au possible (BOURASSA Bruno / LECLERC Chantal / FOURNIER Geneviève)
: Un système innovant pour une valorisation et un partage sur des pratiques professionnelles de formateurs d’adultes (MAHLAOUI Samira)
: Mode d’appropriation des outils et finalités des acteurs : le cas des expéditions polaires (LIEVRE Pascal)
: Um caminho percorrido pela didática num curso de formação de professores em serviço : algumas possibilidades (GUERRA Miriam Darlete Seade)
: Superviser un stagiaire : une question de ressources à mobiliser (CORREA MOLINA Enrique)
: Pratique pédagogique et représentations de la formation : une relation complexe (MASTACHE Anahí Viviana)
: Les savoirs mis en jeu dans les situations pédagogiques par les enseignants en formation (KALALI Faouzia)
: Débats littéraires partagés au fil d’une œuvre littéraire en cycle 3 : les gestes professionnels de l’enseignant (CROCE-SPINELLI Hélène)
: La littérature de jeunesse entre injonction et innovation : qu’en est-il des pratiques pédagogiques ? (BEGES Claire / PASA Laurence)
: Le rapport à l’autorité dans l’enseignement de l’éducation physique et sportive (ALLEC Stéphane)
: Influence des gestes professionnels de l’enseignant sur les compétences mobilisées par les élèves (MERCIER-BRUNEL Yann)
: Analyses de pratiques effectives d’un enseignant dans des TP de physique en 1re S (CALMETTES Bernard / VENTURINI Patrice / AMADE-ESCOT Chantal / TERRISSE André)
: CARGO : Interdisciplinarité et Formation en Alternance de Jeunes Enseignants (UBALDI Jean-Luc / ALIN Christian / BERTHIER Sylvie / BRANDON Alain / CONSTANTIN Nicole / COSTON Alain / FALCO Alexandre / OSBOLT Nicole)
: Construction de compétences à l’enseignement : d’abord une affaire d’adaptation ? (GERVAIS Colette / CORREA MOLINA Enrique / LEPAGE Michel)
: Développement de l’activité professionnelle des enseignants novices d’éducation physique et sportive en milieu difficile (RESPAUD Sébastien)
: Dynamique de signification dans les enseignements artistiques en classe spécialisée (DIEUMEGARD Gilles)
: Expérimentation d’un dispositif d’analyse des pratiques en formation initiale des professeurs des écoles (FONDEVILLE Bruno)