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Démarche : enquête, étude qualitative

• Le travail enseignant : renouvellement des ressources, de l’activité, du regard sur une profession.

• Dispositifs d’analyse de pratiques, construction de l’identité et ajustement de l’agir professionnel chez des enseignants stagiaires du premier et second degré

• Ressources filmiques issues de l’analyse du travail des enseignants et scénarisées pour la formation : effets sur l’activité en formation et en classe

• La santé au cœur des régulations et des décisions de départ des enseignantes de maternelle en fin de carrière

• L’enseignant comme « designer » de dispositif d’enseignement/apprentissage

• Analyse de la diversité des pratiques d’enseignement des mathématiques à l’école.

• Enseignant spécialisé chargé de l’aide à l’école primaire : un métier en (re)construction ?

• Le travail enseignant : une ressource pour le développement du pouvoir d'agir des enseignants débutants

• Les collègues comme ressource dans l'accompagnement des débutants : le cas d'enseignants novices en Education Physique et Sportive

• LA COLLABORATION PROFESSIONNELLE DANS L’INSERTION ET LA PROFESSIONNALISATION DES ENSEIGNANTS DEBUTANTS

• « Voilà une compétence difficile à évaluer… ». L’appropriation du dispositif B2i par les enseignants du primaire

• Etude de l’activité d’enseignants expérimentés et de ses effets sur l’activité d’apprentissage d’élèves engagés dans des travaux pratiques de physique chimie et de confection de vêtements.

• L’ENT : un levier de changement des pratiques pédagogiques des enseignants pour la mise en œuvre du socle commun ? Etat des lieux dans deux collèges

• Du monde du travail au travail enseignant : quel rapport au "nouveau" métier pour les futurs enseignants de lycées professionnels

• Analyser le travail des professeurs de collège à partir des « traces écrites » réalisées en classe

• La coopération entre enseignants au sein de deux équipes pédagogiques d’Education Physique et Sportive : le cas de deux établissements de la région Nord/Pas de Calais

• Intégration des TIC dans l'enseignement secondaire général public au Bénin: Etat des lieux et Défis à relever

• La variable disciplinaire dans le travail enseignant autour de l'évaluation des compétences des élèves

• Activités de conceptualisation dans une démarche d’investigation scientifique: le rôle de l’enseignant sur les apprentissages lors d’une séance de classification animale en CE2-CM1

• Lire des textes informatifs en allemand L2 : quel(s) objet(s) enseignés dans quels dispositifs didactiques?

• Représentations d’enseignants québécois à l’égard de leurs pratiques interdisciplinaires en mathématiques, sciences et technologie : défis et perspectives didactiques

• « Même pas peur » - pourquoi et comment les professeurs des écoles stagiaires se voient-ils (in-) capables d’enseigner ?

• Utilisation du TBI (Tableau Blanc Interactif) et transformations du travail enseignant

• L’activité collective en classe : une étude du caractère dynamique et contextuel des interactions entre élèves

• Le travail enseignant, en tension entre didactique et pédagogie. Une approche par l’analyse pragmatique des énoncés des enseignants sans la classe

• Travail enseignant, écriture et TIC: comment les économies scripturales gouvernent les pratiques.

• Le « passage dans les rangs » : pérennité et variabilité d’un format pédagogique

• Titre de la communication : Effets d’une pratique d’analyse réflexive en formation de formateurs d’enseignants.

• Conduite de classe en regroupement à l’école maternelle : analyse de l’activité de l’enseignant expert

• Vers un matérialisme pédagogique

• Auto-confrontation et amorce du développement professionnel de l’enseignant débutant

• Evolution des discours épistémologiques et didactiques d'une discipline, variations des représentations sociales et des caractéristiques pédagogiques : le cas des enseignants d'histoire

• L'accompagnement des stages: impact du geste de légitimation sur le processus de professionnalisation des professeurs de lycée collège stagiaires en formation

• Le travail de l’enseignant en lecture tout au long de la scolarité obligatoire