INRP - Recherche d'une contribution

Recherche d'une contribution par l'atelier :
Violences, conflits et discriminations ; l’éducation à la citoyenneté est-elle une des réponses ?

A: Approche corporelle de la situation violente (BERNIER Philippe)
: Articuler pratiques littéraires et philosophie pour enfants au cycle 3 de l’école primaire (DESAULT Monique)
C: La croisée des chemins : de l’éducation citoyenne à l’école primaire au devoir de mémoire (USEP et FOL) (MOREL Patrick)
D: Des conseils d’élèves à l’école primaire : essais d’éducation à la démocratie (JANNER-RAIMONDI Martine)
: Devenir auteur de sa pensée mettre au monde ses idées (SALIGNY-ROGER Brigitte)
: Discrimination à l’accès aux stages : le cas de jeunes issus de l’immigration dans les lycées professionnels (BENABID ZAROUK Sondess / KERN Dominique)
: Le dispositif de formation TERA pour développer la compétence éthique des gestionnaires scolaires (HÉON Lucie / LANGLOIS Lyse / LAPOINTE Claire / PLANTE Caroline)
H: Histoire ou mémoire collective : L’enseignement du passé récent en Argentine (INSUA-BELFER Myrna Edith / BELFER Nelson)
: Humour et conflictualité (LETHIERRY Hugues)
L: L’entrée dans la lecture d’enfants confrontés à la violence familiale : facteurs de risque et de protection (LESIEUX Élisabeth)
: L’identité professorale menacée par la question du civisme à l’école (MONIN Noëlle)
P: Portes qui claquent, mots qui blessent : analyse compréhensive des habitudes liées à la territorialité familiale (HARDY Frédéric)
Q: Quatre séances de débat philosophique dans une classe de cycle 3 en REP (CARRAUD Françoise / HURTIG-DELATTRE Catherine)
R: Le rapport au cadre pédagogique dans les dispositifs de « formation-insertion » (LE ROY Caroline)
: Relations amoureuses et respect mutuel : les abus sexuels et la loi (SOTTY Liliane)
U: Un cadre associatif et citoyen à l’école : l’Union sportive de l’enseignement du premier degré (MOREIRA Véronique / RAMIREZ Annie / SEGARRA Alain / BRUN Hervé)
: Un exemple de formation des enseignants à la citoyenneté par la mise en place du débat réglé à l’école élémentaire (WERCKMANN Françoise / STURM Frédérique)
: Une approche critique et délibérative de la formation civique respecte-t-elle le principe de la nécessaire neutralité de l’école ? (LEFRANÇOIS David)
V: Vers une interprétation phénoménologique de la violence à l’école (FLORES-GONZALEZ Luis Manuel)
: La violence à l’école : intimidation et brimade, bizutage et harcèlement (ARQUES Philippe)
: Violence, subjectivité et idéologies (ERNST Sophie)
É: Éducation des élèves immigrés dans le contexte éducatif espagnol : réflexes et propositions éducatives (BATANERO José Maria Fernández)