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Public : formation adultes

• Le travail enseignant : renouvellement des ressources, de l’activité, du regard sur une profession.

• L'évolution du travail des enseignants dans le cadre des écoles de management

• Professionnalisation et travail enseignant : comment la recherche-action collaborative peut favoriser l’interprétation partagée du sens des pratiques enseignantes

• Dispositifs d’analyse de pratiques, construction de l’identité et ajustement de l’agir professionnel chez des enseignants stagiaires du premier et second degré

• L'enseignant aux prises avec les discours sur l'Ecole

• Ressources filmiques issues de l’analyse du travail des enseignants et scénarisées pour la formation : effets sur l’activité en formation et en classe

• L’analyse des traitements des imprévus au service du développement professionnel des enseignants

• Le travail enseignant : une ressource pour le développement du pouvoir d'agir des enseignants débutants

• Deux dimensions de l’activité du professeur des écoles exerçant dans des milieux défavorisés : installer la paix scolaire, exercer une vigilance didactique

• Intégration des TIC dans l'enseignement secondaire général public au Bénin: Etat des lieux et Défis à relever

• Utilisation du TBI (Tableau Blanc Interactif) et transformations du travail enseignant

• Action de formation à une technicité de lecture du jeu de rugby à 7 pour les futurs intervenants éducatifs en rugby.

• "S'expliquer" entre professionnels pour "s'expliquer" avec les didactiques.

• Analyse ergonomique des aspects de santé et de sécurité dans le travail (SST) des enseignant(e)s de la formation professionnelle (FP)

• Le lien entre didactique et gestion de la classe en formation des maîtres: enjeux pour la pratique enseignante

• Titre de la communication : Effets d’une pratique d’analyse réflexive en formation de formateurs d’enseignants.

• Auto-confrontation et amorce du développement professionnel de l’enseignant débutant

• La mise en abyme pédagogique, un levier au développement d’une réflexivité multidimensionnelle professionnalisante chez l’enseignant ?