• Accueil
• |
• Auteurs
• |
• Mots-clés
• |
• Ateliers
• |
• Thèmes

Démarche : recherche-action

• Professionnalisation et travail enseignant : comment la recherche-action collaborative peut favoriser l’interprétation partagée du sens des pratiques enseignantes

• L'interdisciplinarité au service de la professionnalisation des enseignants du secondaire : une expérience menée en formation initiale

• La parole de l'enseignant dans la classe; entre aide individuelle et avancée collective Étude du cas d'un stagiaire vidéoscopé dans le cadre d'interactions didactiques au sein du dispositif 'atelier dirigé d'écriture' en CP

• Recherche collaborative et développement professionnel

• Didactique des mathématiques et différenciation pédagogique : un exemple d'alliance dans le domaine du handicap moteur

• L’analyse des traitements des imprévus au service du développement professionnel des enseignants

• Apports de l’’analyse du travail des enseignants à l’élaboration de leur formation : discussion croisée entre didactiques des disciplines et analyse de l’activité.

• Les impacts de l’approche par les compétences sur les pratiques des enseignants

• Utilisation du TBI (Tableau Blanc Interactif) et transformations du travail enseignant

• Action de formation à une technicité de lecture du jeu de rugby à 7 pour les futurs intervenants éducatifs en rugby.

• Développer pour mieux comprendre des pratiques d’enseignement articulant production écrite et construction de connaissances grammaticales, entre les dires et le faire

• Analyse ergonomique des aspects de santé et de sécurité dans le travail (SST) des enseignant(e)s de la formation professionnelle (FP)

• "trucs" et "sens" : une convocation de la didactique disciplinaire par l'activité d'analyse dialogique de l'activité de travail des enseignants débutants en formation