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Expérimentation - recherche
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Métissage
des langages - Dossiers Gaule celtique et romaine
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Réception de l'information : document écrit , restitution de l'information : frise chronologique muette à compléter.
Chaque éléve trouve sur sa table un dossier comprenant :
- Un document écrit d'une page et demi .- Une livret d'illustrations.
- Une planche de 40 vignettes détachables auto-collantes.
- Une frise chronologique muette.
- Une feuille de réponse.
On lit la
consigne à haute voix, en répétant plusieurs fois si nécessaire,
mais sans apporter d'information supplémentaire sur le contenu.
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La frise chronologique permet de situer les événements dans le temps. Il existe plusieurs façons de représenter le temps. L'une d'elles consiste à faire correspondre les unités de temps à des unités de longueur; ainsi, sur cette frise, 3 cm correspondent à une durée de 100 ans. La période
dont nous allons parler s'étend de 9 siècles av.
J.-C. à 5 siècles ap. J.-C.. Pour les événements
qui ont eu lieu av. J.- C, le temps est compté en remontant
dans le passé, c'est pourquoi les nombres augmentent de la droite
vers la gauche. La ligne du temps est construite de façon à pouvoir situer ce qui, pour la période étudiée, concerne l'histoire de la Gaule mais aussi l'histoire de Rome (royauté, république, empire). Vous voyez sous la ligne du temps quatre secteurs différents et, en bas de la page, une légende. Pour la légende, donnez une couleur à chacun des 4 secteurs :
Coloriez rapidement
chaque secteur de la couleur correspondant à celle que vous avez
choisi dans la légende. |
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GAULE CELTIQUE, GAULE ROMAINE À la même période, en Italie, Remus et Romulus, selon la légende, fondent Rome en 753 av. J.-C. (ill. a et b p.2). Cette date marque le début de la royauté qui durera jusqu'en 509 av. J.-C. Les Celtes, sous la conduite de leurs princes, de leurs chefs (ill. a,b p.3), et de leurs druides (ill. a p.4), étendent leurs territoires agricoles, bâtissent des villages et des places fortifiées, les oppida (ill. b p.5). Ils maîtrisent la métallurgie du fer (ill. d p.5) et les nouvelles méthodes de combat à cheval (ill. b p.3). Les marchands gaulois commercent aussi bien avec les Grecs installés à Massalia (la ville de Marseille), qu'avec les étrusque (ill. c p.3). L'art occupe une
grande place : armes de bronze raffinées, torques en or
ou en bronze décorées (ill. a, b, c, p.6).
Dans les années 58 à 50 av. J.-C., César conquiert le reste de la Gaule, dite la Gaule chevelue. Celle-ci est divisée en trois régions: l'Aquitaine, la Belgique et la Lyonnaise (ill. a,b, p.7). Vercingétorix,
" le grand chef des guerriers ", victorieux en 52 av. J.-C. à
Gergovie, se rend à César après le siège
d'Alésia (ill. a, b, c, p.8). Durant trois siècles,
une civilisation originale s'épanouit en Gaule.
En 12 av. J.-C. Un sanctuaire fédéral, est fondé à Lyon (ill. a, p.9). Avec le concours des architectes romains, des villes sont construites sur les anciens oppida. Comme à Rome, la vie de la cité a pour centre le Forum et ses monuments civils et religieux : temples, aqueducs, thermes, basiliques, théâtres, amphithéâtres et cirques (ill. b, c, p.9). Pour faciliter les échanges et les déplacements des armées, les Romains construisent des routes et des ponts(ill. a, b, c, p.10). Les productions agricoles des villae , l'artisanat de la céramique et du drap font de la Gaule une des grandes régions prospères de l'Empire Romain (ill. a, b, c, d, p.11). Les Gallo-Romains obtiennent de Claude, en 47 ap. J.-C. , leur entrée au Sénat de Rome (ill. a, b, p.12). De 192 ap. J.-C. à la fin de l'Empire romain, la Gaule traverse une longue
période de troubles, marquée par des guerres et des invasions.
L'insécurité
s'installe. Malgré la présence des légions le long
du limes, des bandes de pillards ravagent les villae et les villes
qui s'entourent de remparts (ill. a, b, p.14). à partir
de 476 ap. J.-C.(fin de l'Empire romain), la Gaule romaine
disparaît cédant place à l'influence des Francs
(ill. a, b, p.15). |
Le livret permet aux élèves d'avoir accès aux illustrations correspondant au contenu du texte (indication de la page du livret où se trouve l'illustration entre parenthèses dans le texte). Dans le cas du dossier de type I les illustrations ne sont pas accompagnées de dates : l'élève doit puiser ce type d'information dans le texte écrit.
Série de vignettes (en couleur) :
Chacun dispose d'une planche de 40 vignettes détachables aut-collantes. Cette planche comporte les images du livret, disposées «dans le désordre». L'élève doit
- choisir celles qui correspondent à la question concernée,
- les coller sur la frise muette.
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Q1 - En vous aidant du texte et du livret, recherchez les images auto-collantes qui correspondent
Collez les images sur la frise, au bon endroit et dans le secteur qui convient. Q2 - En vous aidant du texte et du livret, recherchez les images auto-collantes que l'on a choisies pour illustrer l'habitat chez les Gaulois. Collez les images sur la frise, au bon endroit et dans le secteur qui convient. - Quelles sont les principales évolutions de l'habitat entre la Gaule celtique et la Gaule romaine ? Q3 - Quand, selon la légende, Romulus est-il devenu le premier roi de Rome ? - Soulignez le nom du personnage qui a vécu au temps de la royauté romaine.
- Recherchez l'image auto-collante qui représente ce personnage (qui a vécu au temps de la royauté romaine). Collez l'image sur la frise, au bon endroit et dans le secteur qui convient. - Pourquoi avez-vous choisi cette réponse ? Q4 - Recherchez l'image ou les images auto-collantes que l'on a choisie(s) pour indiquer la date o la Gaule celtique est devenue la Gaule romaine Image(s) Collez l'image sur la frise, au bon endroit et dans le secteur qui convient. Q5 - Combien de temps la Gaule celtique a-t-elle duré? Q6 - Voici plusieurs propositions, pour chacune, entourez la bonne réponse.
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Réception de l'information : frise chronologique , restitution de l'information : réponses écrites
Chaque éléve trouve sur sa table un dossier comprenant :
- Une frise chronologique en couleur, comportant des illustrations situées en fonction de la période et de la thématique auxquelles elles renvoient.- Une enveloppe contenant des fiches thématiques, illustrées.
- Une feuille de réponse.
On lit la consigne à haute voix, en répétant plusieurs fois si nécéssaire, mais sans apporter d'information supplémentaire sur le contenu.
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écrivez votre nom sur le dossier. La frise chronologique, vous le savez, permet de représenter le déroulement du temps et de situer les événements. Il existe plusieurs façons de représenter le temps. L'une d'elle consiste à faire correspondre les unités de temps à des unités de longueur.; ainsi, sur cette frise, 3cm correspondent à une durée de 100 ans. Les images sont réparties dans quatre secteurs différents :
La période s'étend de 9 siècles av. J.-C.t à 5 siècles ap. J.-C. Il sera question de l'installation des Celtes en Gaule, de la Gaule celtique (Gaule indépendante) et de la Gaule romaine (conquise par César). La frise Chronologique indique également les grands événements qui marquent l'histoire de Rome pendant la même période : fondation de Rome, débuts de la royauté romaine, de la République romaine et de l'Empire Romain. Pour les événements qui ont eu lieu av. J.-C. le temps est compté en remontant dans le passé. C'est pourquoi les chiffres augmentent de la droite vers la gauche. Pour les événements qui ont eu lieu ap. J.-C. le temps est compté du passé vers le futur et les nombres augment de la gauche vers la droite. Vous allez avoir à répondre à plusieurs questions. Précisez bien pour chaque date ou pour chaque période si c'est avant ou après J.-C. |
Frise chronologique
Les fiches sont présentées, séparées, et «dans le désordre» dans une enveloppe, l'élève doit donc se réfèrer à la frise pour retrouver la chronologie. Elles comportent les mêmes images que le livret du dossier type I, images qui sont également intégrées à la frise ci-dessus, mais ici les illustrations sont accompagnées d'une légende.
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Q1- Pour chaque fait, deux dates vous sont proposées, en vous aidant de la frise et des fiches, soulignez la bonne date.
Q2- En vous aidant de la frise et des fiches indiquez sous chaque image la période ou la date qui correspond.
Ne pas oublier d'indiquer av. J.-C. ou ap. J.-C. - Quelles sont les principales évolutions de l'habitat entre la Gaule celtique et la Gaule romaine ? Q3 - Quand, selon la légende, Romulus devient-il le premier roi de Rome ? - Soulignez le nom du personnage qui a vécu au temps de la royauté romaine. - Vercingétorix - Le prince de Hochdorf - Sainte Blandine - Pourquoi avez-vous choisi cette réponse ? Q4 - Quand la Gaule celtique est-elle devenue la Gaule romaine ? Q5 - Combien de temps la Gaule celtique a-t-elle duré ? Q6- Voici plusieurs propositions, pour chacune entourez la bonne réponse. - Les agriculteurs gaulois savaient labourer et moissonner avant de construire leurs premiers villages.
- Il y avait déjà des voies romaines en Gaule lorsque furent construits les premiers oppida (places fortifiées gauloises).
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