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En
moyenne, la proportion des documents pertinents sélectionnés
est plus faible chez les élèves de collège que
chez les élèves de lycée. Il est vrai que la
question sur la violence était plus difficile à traiter
à l'aide d'Internet que les questions sur la femme ou sur le
dopage.
Pour
améliorer leur récolte, les élèves de
collège ont cherché à étendre leur consultation
en activant les liens qui leur étaient proposés mais
sans beaucoup de résultats.
Inversement,
les élèves de lycée, qui n'ont pratiquement
consulté que des documents pertinents, n'ont pas cherché
à explorer beaucoup de liens. Toutefois, on remarque que
le choix des informations utilisées dans leur production
écrite s'est souvent fait de façon un peu aléatoire
sans véritablement résulter d'une comparaison rigoureuse
ou d'une synthèse entre plusieurs documents complémentaires.
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