|
 |
Identifier
le type de sources à rechercher (sites, documents).
 |
| |
|
Les
élèves doivent parvenir à se faire une représentation
aussi précise que possible du contenu de l'environnement qu'ils
explorent. Cette tâche n'est pas aisée avec Internet
dont aucune description générale, tels que table des
matières ou index, n'est directement consultable. En règle
générale, il apparaît que les élèves
n'ont qu'une connaissance très approximative du contenu de
la toile et par conséquent font preuve d'une assez grande naïveté
sur ce qu'on peut y rechercher. |
|
