Présentation

L'histoire de l'enseignement technique français, jadis présenté comme un " chantier déserté " par l'histoire de l'éducation, a connu des avancées significatives depuis une vingtaine d'années. Des secteurs jusque là peu balisés, comme l'enseignement agricole, la formation professionnelle des apprentis, la formation des adultes ou les écoles techniques de niveau intermédiaire (écoles nationales professionnelles, écoles pratiques de commerce et d'industrie) sont désormais appréhendés par la recherche. A partir d'une actualité sociale souvent chargée, de nouveaux questionnements sur la certification ou la finalité de cet enseignement ont émergé. Les acteurs privés, approchés jusque là de façon épidermique ou incidente, ont donné lieu à des études approfondies (écoles d'automobiles, chambres de commerce). Par ailleurs, le niveau local, plutôt négligé par une recherche qui paraissait exclusivement centrée sur la politique officielle, commence à être exploré, même si le retard est encore loin d'être rattrapé. Dans un article récent de la Revue française de pédagogie (" Histoire et sociologie de l'enseignement technique et professionnel en France : un siècle en perspective ", n°131, avril-mai-juin 2000, p. 97-127), la sociologue Lucie Tanguy a rendu compte de la richesse de cette évolution de la recherche.

Depuis 1981, le Service d'histoire de l'Éducation de l'Institut national de recherche pédagogique (Unité CNRS 1397) s'est investi activement dans ce domaine de recherche, d'une part en éditant des recueils de textes permettant de se frayer dans la jungle des dispositions législatives et réglementaires des divers départements ministériels en charge de tout ou partie de cet enseignement, d'autre part en amorçant une étude longue sur les établissements d'enseignement technique des départements français entre 1789 et 1940, mais aussi en participant à la diffusion de la recherche, soit par des travaux propres (quelquefois en réponse à des appels d'offres) soit en collaboration avec d'autres partenaires (Universités, Archives, Ecole des Hautes études) Ses dernières publications (Gérard BODE, L'Enseignement technique de la Révolution à nos jours. Tome II : 1926-1958. Paris : INRP, Economica, 2002, 2 vol. ; Gérard BODE, Philippe MARCHAND, Dir., Formation professionnelle et apprentissage, XVIIIe-XXe siècles. Paris : INRP, Lille : Revue du Nord, 2003) ainsi que sa participation à la coordination de colloques nationaux et internationaux (Metz 1995, Lille 2001) en témoignent.

Il paraissait donc opportun de franchir une étape supplémentaire en organisant un séminaire annuel sur ce sujet. A la différence des séminaires existants, plutôt spécialisés sur des thèmes précis et privilégiant la formation technique supérieure, l'objet de cette manifestation est de couvrir la totalité de ce champ de recherche, autant l'enseignement technique industriel et commercial que l'enseignement agricole ou maritime, quels que soient les niveaux de formation (de l'enseignement supérieur à la formation de base) et le cadre spatial (en englobant aussi bien l'espace national dans son ensemble que l'échelon local, départemental ou municipal, voire l'établissement scolaire) pour une période longue allant du XVIIIe siècle à nos jours.

Cette initiative vise aussi à resserrer les liens avec les autres chercheurs travaillant dans ce domaine, quelle que soit leur appartenance disciplinaire (histoire, sociologie, économie) ou administrative (universités, centres de recherche, archives) afin de confronter les problématiques, les méthodologies et les approches respectives. Il paraissait aussi souhaitable de ne pas se limiter à la simple région parisienne mais de faire appel à des chercheurs des laboratoires de province, voire de l'étranger.

Par la pluralité des intervenants et de leurs approches, ce séminaire espère aussi susciter un débat riche et fructueux entre des chercheurs d'horizons aussi divers, de façon à ce que chacun puisse contribuer à sa manière à l'approfondissement de ce secteur de recherche qui doit encore combler de larges déficits.

Pour sa première édition, le séminaire abordera la plupart des thèmes évoqués ci-dessus.
 Quatre interventions porteront sur l'enseignement supérieur (Virginie CHAMPEAU-FONTENEAU, Anne-Françoise GARÇON, Anne BIDOIS et Jean-Yves DUPONT),  quatre autres sonderont le milieu patronal (Pierre LAMARD, Philippe MARCHAND, Françoise BIRCK et Emmanuel QUENSON ).  Une séance complète de deux interventions sera consacrée à l'enseignement agricole (Marion DUVIGNEAU et Anne-Marie LE LORRAIN).  La politique officielle sera évoquée par deux interventions (Catherine AGULHON et Jérôme MARTIN).  Une intervention spécifique sera consacrée à l'enseignement féminin, de surcroît catholique (Marianne THIVEND).  Les secteurs périphériques de l'enseignement technique seront traités par Renaud d'ENFERT (le travail manuel) et Pierre BENOIST (la formation des adultes).  Enfin, le séminaire permettra de voyager dans le Nord (Philippe MARCHAND), la Franche-Comté (Pierre LAMARD), la Lorraine (Françoise BIRCK), la Corrèze (Gérard BODE) et dans les villes de Nantes (Virginie CHAMPEAU-FONTENEAU), Lyon (Marianne THIVEND), Rouen (Anne BIDOIS) et Saint-Étienne (Anne-Françoise GARÇON).

Les séances se dérouleront à l'INRP, 29 rue d'Ulm, Paris en salle de direction (1er étage), aux dates indiquées ci-dessous de 10 heures à 12 heures.

Contact : Gérard Bodé, Service d'histoire de l'éducation
Mail : gbode@inrp.fr