Sede: Departamento de Orientación Vocacional - Ciclo Básico Común - Universidad de Buenos
  Proyecto de investigación aprobado y subsidiado por UBACYT. Programación 1998-2000
  El problema de la orientación ocupa un lugar destacado entre los temas de debate de los especialistas en educación y trabajo en el mundo actual. Las profundas transformaciones ocurridas en la estructura económica y social, una de cuyas manifestaciones es la emergencia de la llamada sociedad tecnológica, justifican la relevancia del problema.
  Los jóvenes recurren masivamente y en forma indiscriminada a los servicios de orientación existentes evidenciando una grave falta de información respecto de las ofertas académicas, así como de sus propias capacidades e intereses en relación con esas ofertas. La amenaza del desempleo opera además como un factor que dificulta la reflexión acerca del problema e inhibe el desarrollo de estrategias para hacerle frente.
  En este contexto crítico las representaciones subjetivas que los jóvenes tienen acerca de la universidad, las carreras y su perfil ocupacional juegan un papel relevante. Estas representaciones pueden obstaculizar el acceso a la información y la consiguiente toma de decisión vocacional.
  El objetivo del presente proyecto es investigar dichas representaciones, presentes en los aspirantes a ingresar a la Universidad de Buenos Aires, respecto de las carreras que se cursan en dicha Universidad.
  La necesidad de tal estudio surge de investigaciones precedentes realizadas desde el Departamento de Orientación Vocacional del Ciclo Básico Común de la Universidad de Buenos Aires (DOV), así como del conocimiento empírico que resulta de trece años de asistencia a miles de estudiantes que consultan anualmente al DOV.
  En coincidencia con otras investigaciones producidas desde las áreas de orientación de universidades públicas argentinas, se ha podido detectar la existencia de un desfasaje entre lo que los estudiantes creen que las carreras son y la definición institucional que la universidad produce en los diseños curriculares y que comunica en sus documentos oficiales.
  Asimismo se ha observado que las imágenes previas obstaculizan el acceso a la información que se ofrece y conducen a elecciones de carrera inadecuadas. Dichas elecciones a su vez derivan en consecuencias negativas para el alumno y para la institución: deserciones, dificultades en el rendimiento académico, sentimiento de fracaso, reiterados cambios de carrera, erogación presupuestaria innecesaria de formación de alumnos.
  El proyecto es un estudio exploratorio y descriptivo que intenta alcanzar un nivel explicativo del fenómeno estudiado.
  Los instrumentos utilizados son entrevistas individuales, grupos motivacionales y encuestas, y los datos fueron recogidos de una muestra de 200 estudiantes de escuelas medias que aspiran a ingresar a la Universidad de Buenos Aires.
  Se espera que los resultados obtenidos permitan redefinir las estrategias informativas actuales.