Les formations à destination des publics demandeurs d'emploi se multiplient. Mais les formateurs animant ces actions ne sont pas pour autant spécifiquement formés à ce type de public et à leurs caractéristiques (perte de confiance en soi, remise en cause de l'identité et des compétences professionnelles acquises...). Notre réflexion porte sur les possibilités de mettre en œuvre une formation adaptée à destination de formateurs actuellement en poste dans le champ de l'insertion.
  Ce type d'action n'existe pas actuellement, et en cela, le dispositif est innovant. Cependant, nous ne présenterons pas dans cette communication l'analyse de situation qui nous a amenées à l'élaboration de cette formation. Nous ferons une description de l'action (va et vient constant entre théorie et pratique, contenus programmés selon les demandes des participants, hétérogénéité du groupe...). Cependant nous nous attarderons plus particulièrement sur le dispositif pédagogique innovant mis en œuvre, avec ses contraintes, ses spécificités et sa transférabilité en situation de formation.
  Nous examinerons en quoi il est nécessaire de diversifier les représentations des formateurs afin qu'ils puissent, à leur tour, favoriser la diversification des représentations des participants par rapport à leurs actions. De plus, nous mettrons en exergue nos choix théoriques, nos modes d'organisation et les techniques nécessaires afin que le formateur puisse devenir expert, c'est-à-dire mettre en œuvre une ingénierie de formation adaptée à un objectif d'intégration.