De l’étude des interactions parents-enfants dans un contexte muséal scientifique à une proposition d’intervention innovante auprès des parents
Identifiant : 66
Auteurs : AILINCAI Rodica, WEIL-BARAIS Annick, CAILLOT Michel.
Mots clefs : Éducation parentale, Interaction parent-enfant, Musée scientifique.
Résumé :
A partir de la prise en considération de l’importance du rôle des parents accompagnant leurs enfants dans la découverte d’une exposition interactive à caractère scientifique et technique, deux études ont été conduites : la première propose une typologie des modes d’intervention des parents en fonction de leur caractère plus ou moins adapté au contexte des activités et aux capacités des enfants. A partir de cette étude la seconde étude vise à évaluer si une action de sensibilisation préalable des parents à leur rôle de tuteur a un impact sur la manière dont ils accompagnent leur enfant. Le dispositif de formation des parents est un dispositif original dont les caractéristiques essentielles sont présentées.
