Introduire aux textes de référence concernant les «images» et les questions d'ordre cognitif et didactique qui lui sont liées.

Il ne s'agit pas d'un état des lieux exhaustif de la recherche dans le domaine, mais d'un parcours de lecture, guidé par les questions formulées dans l'équipe de recherche «Images et histoire», questions qui concernent les différents paramètres en jeu dans la réception, le traitement cognitif, les usages pédagogiques de l'information inscrite sous forme visuo-spatiale.

L'histoire est en effet l'une des disciplines où les «images», qu'elles aient le statut de source pour l'historien ou de médiation pour l'inscription et la transmission des savoirs, ont une place de plus en plus importante. 

Construit autour de nombreuses citations et renvois bibliographiques,  le propos se veut avant tout une incitation à une lecture approfondie des auteurs cités.

Il s'agit de mettre en ligne des données qui seront progressivement développées et enrichies : 

• élargissement de la sélection des «images» étudiées,

• approfondissement des questions liées à l'articulation entre les « images » et le langage verbal dans les multimédias,

• exemples d'exercices scolaires liés aux « images »,

• présentation de travaux de recherche en relation avec les représentations visuo-spatiales