des modèles théoriques
le modèle behavioriste est dépassé,
le modèle cognitiviste en voie de dépassement
et le constructivisme non encore épuisé.
LINARD, M (1997) « Apprendre avec les technologies de l'information et de la communication, quels enjeux pour les formateurs ?» in Les nouvelles technologies de l'information et de la communication. Quels enjeux ? Quelles conséquences pour la formation des enseignants du second degré ?, séminaire national des chefs de Mafpen, Paris, 14-15 mai 1997, Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche, Direction des lycées et collèges, DLCE1, Paris, multigr. pp 25-33.