Archives du mois de septembre 2005

Bibliographies sur l’édition scientifique et l’open access

Mercredi 28 septembre 2005

La 59ème édition de la Scholarly Electronic Publishing Bibliography est disponible en ligne. La SEPB, réalisée par Charles W. Bailey, recense depuis 1996 près de 2500 ressources (articles, ouvrages et autres publications imprimées et électroniques).
Elle est téléchargeable en PDF ou consultable en HTML, notamment via une table des matières. Entre 2 éditions, les nouveautés [...]

Les ZEP à la une de l’actualité

Lundi 19 septembre 2005

Comme le soulignent les Cahiers pédagogiques, dans l’article en ligne daté du 17 septembre, le quotidien Libération a fait sa Une du 16 septembre sur un jeu de mots défaitiste : « ZEP, zones d’échec prolongé ».
Cette étude publiée dans la revue de l’INSEE “Economie et Statistique », n° 380 de septembre 2005, a pour auteurs Roland [...]

Quelles compétences pour rechercher l’information sur internet ?

Vendredi 16 septembre 2005

Jean François Rouet rend compte des résultats d’une recherche conduite au sein du laboratoire Langage et cognition (LaCo) de l’université de Poitiers, sur la « Production des connaissances à partir des sources en ligne » (Colin).
Experts et novices, placés en situation d’évaluer en terme de qualité et de crédibilité des documents de l’internet, ne qualifient pas l’information [...]

L’expérience des « academies » anglaises est-elle probante ?

Mercredi 14 septembre 2005

Dans un article paru en mai 2005 Stephen Gorard s’interroge sur la réussite présumée des « City Academies » en Grande Bretagne, montrées par le gouvernement comme le symbole du « futur de l’éducation ».
Lancées en 2002 par le gouvernement, ces écoles d’un nouveau type (indépendant des autorités locales, bénéficiant de subsides privées, de programmes spécifiques de management [...]

Formist : le point sur la formation documentaire des étudiants

Lundi 12 septembre 2005

FORMIST publie les résumés des interventions aux 5èmes rencontres de juin dernier, sur le thème : « Parcours de formation documentaire des étudiants : à qui de jouer ? Développer les compétences informationnelles dans un cursus disciplinaire. »
Une occasion d’aborder l’ »information literacy » sur le plan des compétences informationnelles et de leur relation avec la discipline [...]

Prochaines lettres de la Veille : le programme

Samedi 10 septembre 2005

Environ chaque mois, la Lettre d’information de la VST propose une revue d’actualité de la littérature de recherche en éducation autour d’un thème.
Librement consultable en ligne, la Lettre (équivalent 10 à 20 pages imprimées) s’est intéressée en octobre dernier à « l’éducation avant 6 ans« . Le numéro de novembre sera intitulé « arts, culture, école« .
Les prochaines lettres [...]

Un bilan de la recherche en éducation en Grande Bretagne

Jeudi 8 septembre 2005

A l’occasion de ses 50 ans en 2002, le British Journal of Educational Studies a exceptionnnellement publié un numéro spécial sur un bilan de la recherche en éducation en Grande Bretagne depuis la seconde guerre mondiale.
On y trouve diverses contributions thématiques (sur les enseignants, les disciplines…) ainsi qu’un article des rédacteurs de Leeds du British [...]

Signets pédagogiques

Mardi 6 septembre 2005

Des québecois ont réalisé un excellent agrégateur de fils RSS provenant de divers sites pédagogiques, avec des fonctions évoluées puisqu’il est non seulement possible de s’abonner aux divers fils mais aussi de consulter les billets « du jour » en ligne, et encore plus, d’utiliser un moteur de recherche pour trouver l’expression ou le mot souhaité dans [...]

HAL-SHS : un nouveau pas vers l’open access

Lundi 5 septembre 2005

Parmi l’actualité de cet été 2005, retenons l’ouverture de la déclinaison SHS de l’archive HAL (hyper article en ligne), développée par le CCSD (centre pour la communication scientifique directe) : http://halshs.ccsd.cnrs.fr/
Dans le prolongement des outils déjà mis en oeuvre par le département SHS du CNRS (le portail documentaire BiblioSHS et le centre d’édition numérique scientifique [...]