|
|
|
|||
La monographie - notamment la monographie d’établissement, qui a longtemps représenté un genre dominant - a connu un déclin paradoxal depuis plusieurs années dans l’historiographie de l’enseignement, au moment où la sociologie française de l’éducation découvrait au contraire le local. Ce déclin paraît être l’indice d’une difficulté rencontrée par les historiens de l’éducation à penser l’articulation entre la dimension locale des phénomènes éducatifs et leur évolution générale, et à se défaire des lectures centralisatrices qui caractérisent autant l’approche institutionnelle traditionnelle que les interprétations fonctionnalistes. |
|
Source : Musée national de l'éducation |
Le SHE est confronté à ces questions à travers une partie notable de ses recherches qui prennent en compte les établissements d’enseignement et insèrent le détour monographique dans une perspective plus large. Il en a fait un des thèmes de la réflexion collective qu’il mène et qu’il s’efforce de promouvoir au sein de la communauté des historiens de l’éducation.
L’organisation d’un séminaire annuel consacré à l'offre locale d'enseignement en matière d’enseignements techniques et intermédiaires (1993-1994) puis la préparation du numéro spécial d'Histoire de l'éducation qui en a repris le thème (mai 1995, sous la direction de G. Bodé et Ph. Savoie) ont constitué le point de départ d’une enquête sur la place du local, qui a pris deux aspects complémentaires :
Publications :
- Gérard BODÉ G., Philippe SAVOIE (dir.), L'Offre locale d'enseignement. Les formations techniques et
intermédiaires. XIXe-XXe siècles. Numéro spécial de la revue Histoire de
l'éducation, n° 66, mai 1995, 246 p. Notice
- Gérard BODÉ G., Philippe SAVOIE, L'approche locale de l'histoire des enseignements techniques et intermédiaires : nécessité et limites. Histoire de l'éducation, numéro spécial sur l’offre locale d’enseignement, n° 66, mai 1995, pp. 5-13. Notice
- Philippe SAVOIE,Offre locale et engagement de l'État. Les enseignements technique et primaire supérieur et les conditions de leur évolution sous la Troisième République. Histoire de l'éducation, n° 66, mai 1995, pp. 47-83. Notice
- Philippe SAVOIE, L'État et le local dans l'histoire éducative française. Éducation et sociétés, n° 1, 1998, pp. 123-139.
- Philippe SAVOIE, “The Role of Cities in the History of schooling : a French Paradox”, Paedagogica Historica, vol. 39, n° 1/2, 2003 [Ian Grosvenor, Ruth Watts, Frank Simon (Eds.): Urbanisation and Education : The City as a Light and Beacon ?], pp. 37-51.
- Philippe SAVOIE, « Investissement éducatif, autonomie du scolaire et place des établissements dans l’histoire de la scolarisation », Annali di storia dell'educazione e delle istituzioni scolastiche, 2005, 12, pp. 177-185 [Bilancio e prospettive della storia dell'educazione in Europa. Colloquo internazionale - Brescia, 7,8, 9 ottobre 2004].
- Marie-Madeleine COMPÈRE, Philippe SAVOIE, « L’histoire de l’école et de ce qu’on y apprend ». Revue française de pédagogie, n° 152, juillet-août-septembre 2005, pp. 107-146.
.
.
|
|
