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Chercheurs
du SHE
Clémence Cardon-Quint
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Née en 1979, ancienne élève de l'École normale supérieure et diplômée de Sciences Po (Paris), Clémence Cardon-Quint est agrégée de lettres modernes et docteur en histoire. Ses recherches portent sur l'histoire de l'enseignement du français au XXe siècle, notamment sur la formation des professeurs de lettres (lettres classiques et lettres modernes) et sur leurs modes de mobilisation.
Elle supervise la saisie du corpus des manuels de français dans la base Emmanuelle. (http://www.inrp.fr/she/choppin_emma_banque.htm)Thèse : « Lettres pures et lettres impures ? Les professeurs de français dans le tumulte des réformes. Histoire d'un corps illégitime (1946-1981) », doctorat d'histoire, Rennes 2, sous la direction des professeurs Gilbert Nicolas et Jean-Noël Luc, 2010.
Disponible sur TEL : http://tel.archives-ouvertes.fr/docs/00/58/73/29/PDF/TheseCARDONQUINT.pdfOuvrage
Version remaniée de la thèse à paraître aux PUR en 2012
Articles et contributions
- Avec Marie-France Bishop, « L'enseignement du français et la fin des ordres scolaires (de 1945 aux années 1980) », à paraître en 2012 dans l'ouvrage final de l'ANR REDISCOL (« Réformer les disciplines scolaires : acteurs, contenus, enjeux, dynamiques (années 1950-1980) », coordonnée par Renaud d'Enfert).
- Avec Renaud d'Enfert et Hélène Gispert, « Démocratiser, orienter, sélectionner : l'enseignement du français et des mathématiques dans le second degré (1945-années 1980) », à paraître en 2012 dans l'ouvrage final de l'ANR REDISCOL.
- « Les leçons d'un cas-limite. La réécriture des programmes de français pour le second cycle (1965-1981) », colloque Réformer les disciplines scolaires (XIX-XXe siècle) , Université de Caen, septembre 2010. Actes à paraître.
- « Lettres impures ? Les lettres modernes, de l'institution à la consécration (1946 aux années 1980) », Histoire de l'éducation , n°129, janvier-mars 2011, pp. 39-84.
- « “Pour une rénovation de l'enseignement du français“. Le temps de l'AFPF (1967-1973)», Le français aujourd'hui , n°171, décembre 2010, pp. 89-98.
- « L'enseignement du français à l'épreuve de la démocratisation (1959-2001) », Paedagogica Historica, vol. 46, n°1-2, 2010, pp. 133-148. Cet article a valu à son auteur l'ISCHE Conference Paper Prize Award 2008.
- « Professeur de lettres ou professeur de français ? Les enjeux pédagogiques de la mise en place du cursus de lettres modernes (194-1959) », dans Pierre Kahn, Renaud d'Enfert (dir.), En attendant la réforme. Politiques éducatives et disciplines scolaires sous la Quatrième République , Grenoble, PUG, 2010, pp. 149-161.
- « L'État et les spécialistes : ignorance, affrontement ou cogestion ? Le cas des professeurs de français (1946-2001) », colloque L'État et l'éducation, 1808-2008 , 11-13 mars 2008, organisé par l'Université Paris IV-Sorbonne (Centre Roland Mousnier – UMR CNRS), l'Université Lille III et le Service d'histoire de l'éducation (SHE-INRP-ENS). Actes à paraître.
Comptes-rendus et notes de lecture
- François J acquet-Francillon, Renaud d'Enfert, Laurence Loeffel (dir.), Une histoire de l'école. Anthologie de l'éducation et de l'enseignement en France XVIII e -XX e siècle . Paris : Retz, 2010, à paraître dans la Revue française de pédagogie.- « Comment l'école vint à la France », La Vie des idées , 22 août 2011. Note critique sur Jean-Michel Chapoulie, L'école d'État conquiert la France. Deux siècles de politique scolaire , PUR, juillet 2010. URL : http://www.laviedesidees.fr/Comment-l-ecole-vint-a-la-France.html
- Groupe de recherche pédagogique, La Rédaction , Le Creusot, Ecomusée Creusot-Montceau, Musée de la maison d'école, 2009, dans Histoire de l'éducation , n°125, janvier 2010.
- Jean-François Condette, Les lettrés de la République. Les enseignants de la Faculté des Lettres de Douai puis Lille sous la Troisième République (1870-1940). Dictionnaire biographique, Villeneuve d'Ascq, Université Charles de Gaulle Lille 3, coll. Histoire de l'Europe du Nord-Ouest, 2006, dans la Revue historique , n° 646, 2008/2, pp. 471-472.
- Jean-François Condette, Les recteurs d'académie en France de 1808 à 1940, 2 tomes, Lyon, INRP, coll. Histoire biographique de l'enseignement, 2006, dans la Revue historique , n° 646, 2008/2, pp. 472-473.
- Pierre Caspard, Jean-Noël Luc et Philippe Savoie (dir.), Lycées, Lycéens, lycéennes, INRP, 2005, dans la Revue historique , n° 645, 2008/1, pp. 217-218.
- Jean-Yves Mollier (dir.), Histoires de lecture. XIXe – XXe siècles, SHL, 2005, à paraître dans Histoire de l'éducation.
- Guillemette Tison, Le roman de l'école au XIXe siècle, Belin, 2004, dans Histoire de l'éducation, n°109, janvier 2006, pp. 150-151 .
- Jean-François Massol, De l'institution scolaire de la littérature française (1870-1925) , ELLUG, 2004, dans Histoire de l'éducation, n° 109, janvier 2006, pp.161-162.
- Emmanuel Fraisse et Violaine Houdart Mérot (dir.), Les enseignants et la littérature , CRDP de Créteil, 2004, dans Histoire de l'éducation, n° 105, janvier 2005, pp. 134-135.
Diffusion des savoirs
- « Les polémiques autour des manuels scolaires sont autant idéologiques que pédagogiques ». Entretien publié dans l'édition en ligne du Monde , 16 septembre 2011. Propos recueillis par Mattea Battaglia.
- « De la Franco-Ancienne à l'APL (1909-1978) ». Notice de présentation réalisée à l'occasion du centenaire de l'APL et publiée sur le site du ministère de la Culture. (http://www.archivesdefrance.culture.gouv.fr/static/4896, consulté le 16 septembre 2011).
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