Numéro 129 - Varia
Jean-François Condette : Les loisirs dirigés dans les collèges et les lycées (1937-1939)
Clémence Cardon-Quint : Des lettres impures ?
Numéro 128 - L'enseignement dans l'empire colonial français (XIXe-XXe siècles)
Pascale Barthélémy L'enseignement dans l'Empire colonial français : une vieille histoire ?
Céline Labrune-Badiane Peut-on parler d'un « désir d'école » en Casamance ? (1860-1930)
Marie Salaün Un colonialisme « glottophage » ?
Simon Duteil Un instituteur colonial à Madagascar au début du XXe siècle
Marie-Christine Deleigne Les jardins scolaires des écoles du premier degré à Madagascar (1916-1951)
Harry Gamble La crise de l'enseignement en Afrique occidentale française (1944-1950)
Laurent Manière La politique française pour l'adaptation de l'enseignement en Afrique après les indépendances (1958-1964)
Numéro 127 - Varia
Emmanuelle CHAPRON : Des livres pour les écoles du peuple ? Économie et pratiques du texte scolaire en Champagne au XVIII e siècle
Jean-Charles GESLOT : Communication officielle et marché éditorial. Les publications du ministère de l'Instruction publique des années 1830 aux années 1880
Mariella COLIN : Les livres de lecture italiens pour l'école primaire sous le fascisme (1923-1943)
Numéro 126 - (numéro spécial)
Ecole, histoire et nation
Antoine PROST : Présentation
Annie BRUTER : L'enseignement de l'histoire nationale à l'école primaire avant la IIIe République
Patrick CABANEL : École et nation : l'exemple des livres de lecture scolaires (XIXe et première moitié du XXe siècles)
Olivier LOUBES : L'école et les deux corps de la nation en France (1900-1940)
Joan PAGÈS BLANCH : L'école et la question nationale en Catalogne (XVIIIe-XXe siècle)
Jocelyn LÉTOURNEAU : Quelle histoire d'avenir pour le Québec ?
Patricia LEGRIS : Les programmes d'histoire en France : la construction progressive d'une « citoyenneté plurielle » (1980-2010)
Numéro 125 - Varia
Damiano MATASCI : Le système scolaire français et ses miroirs. Les missions pédagogiques entre comparaison internationale et circulation des savoirs (1842-1914)
Caroline BARRERA : Les étudiants-soldats américains en France au sortir de la Première Guerre mondiale
Guillaume GROS : Philippe Ariès : Naissance et postérité d'un modèle interprétatif de l'enfance
Antonio VIÑAO : Les disciplines scolaires dans l'historiographie européenne : Angleterre, France, Espagne
Numéro 124 - (numéro spécial)
Institutions et pratiques scolaires dans la longue durée (XVIe-XIXe siècles)
Boris NOGUÈS, Philippe SAVOIE : Marie-Madeleine Compère (1946-2007), historienne érudite et pionnière de l’éducation
Marie-Madeleine COMPÈRE (†), Marie-Dominique COUZINET, Olivier PÉDEFLOUS : Éléments pour l’histoire d’un genre éditorial. La feuille classique en France aux XVIe et XVIIe siècles
Gian Paolo BRIZZI : Expérience éducative et réécriture d’une norme scolaire. La scolarité de Pietro Antonio Adami chez les jésuites de Bologne à la fin du XVIIe siècle
Willem FRIJHOFF : L’enseignement secondaire : un concept opératoire pour l’Europe moderne ?
Boris NOGUÈS : La maîtrise ès arts en France aux XVIIe et XVIIIe siècles. Rites universitaires, épreuves scolaires et usages sociaux d’un grade
André CHERVEL : Les « agrégés d’avant le concours » (1809-1821)
Numéro 123 - Varia
Caroline EHRHARDT : L’identité sociale d’un mathématicien et enseignant : Sylvestre- François Lacroix (1765-1843)
Stéphane LEMBRÉ : Au secours du métier. Les écoles de dentellières en France et en Belgique des années 1850 aux années 1930
Marie-Bénédicte VINCENT : « La Constitution doit devenir un livre populaire ». Enseigner le patriotisme constitutionnel sous la république de Weimar
Maria Helena CAMARA BASTOS : La formation des maîtres au Brésil, entre histoire et objet d’histoire
Numéro 122 - (numéro spécial)
L'enseignement supérieur - bilan et perspectives historiographiques
Emmanuelle PICARD : L’histoire de l’enseignement supérieur français. Pour une approche globale
Fabien LOCHER : Les sciences et les techniques dans l’enseignement supérieur français (XIXe-XXe siècles). Un panorama historiographique
Laurent ROLLET : Peut-on faire l’histoire des pôles scientifiques ?
Natalia TIKHONOV SIGRIST : Les femmes et l’université en France, 1860-1914. Pour une historiographie comparée
Pierre SINGARAVÉLOU : « L’enseignement supérieur colonial ». Un état des lieux
Numéro 121 - Varia
Jean-Luc LE CAM : L’histoire de l’éducation en Allemagne avant les Lumières. Les colloques de l’Arbeitskreis für die Vormoderne in der Erziehungsgeschichte
Yves VERNEUIL : Identités et compétences professionnelles dans les années 1920. Les professeurs de lycée, les « primaires » et l’inspection d’académie
Pierre CASPARD : L’historiographie de l’éducation dans un contexte mémoriel. Réflexion sur quelques évolutions problématiques
Numéro 120 (numéro spécial)
Le cours magistral XVe-XXe siècles - 1. Publics et savoirs
sous la direction de Annie BRUTER
Annie BRUTER : Le cours magistral comme objet d’histoire
Jean-Marc MANDOSIO : Un enseignement novateur. Les cours d’Ange Politien à l’université de Florence (1480-1494)
Alain FIRODE : Le cartésianisme dans le cours de philosophie au début du XVIIIe siècle
Boris NOGUÈS : Élèves ou auditeurs ? Le public des facultés de lettres et de sciences au XIXe siècle (1808-1878)
Claire GASPARD : Entre « chimie intime » et prédication. Les cours de Michelet au Collège de France (1838-1851)
Konstantinos CHATZIS : Fabriquer et recevoir un cours magistral. Les cours de mécanique appliquée de Jean-Victor Poncelet à l’École de l’Artillerie et du Génie et à la Sorbonne, 1825-1848
Claude COSTE : Roland Barthes, du séminaire au cours magistral
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Numéro 119 - Varia
Pierre-Yves DONZÉ : De l’excellence à l’utilitarisme. Culture technique et enseignement professionnel dans les écoles d’horlogerie suisses (1850-1920)
Antoine PROST : De l’enquête à la réforme. L’enseignement secondaire des garçons de 1898 à 1902
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Numéro 118 - École et violence
Il ne suffit pas de dire que, de tout temps, l'école a connu des formes diverses de violence. Il ne suffit pas non plus de présenter l'école comme la victime impuissante d'une violence sociale généralisée. Car la violence y revêt des aspects spécifiques qui impliquent des analyses minutieuses.
Il convient sans doute de distinguer deux formes possibles de violence : d'une part, une violence imposée, subie par l'institution scolaire, qu'elle y ait été amenée de l'extérieur (hostilité des populations environnantes, contrecoup des désordres sociaux ou politiques) ou qu'elle surgisse en son sein sous la forme de flambées de révoltes ou d'actes de brutalité, qui peuvent être le fait aussi bien des élèves que des maîtres ; d'autre part, une violence organisée, ou au moins tolérée, par l'école elle-même, qu'il s'agisse de laisser un exutoire à la violence "naturelle" des jeunes (le bizutage) de canaliser celle-ci à des fins de préparation militaire ou, au contraire, de la réprimer en lui opposant une violence légitime, celle de l'autorité magistrale (châtiments corporels, contraintes réglementaires).
La violence à l'école est d'autant plus délicate pour l'historien que les sources qui en parlent, qu'elle qu'en soit la nature (littéraire, normative, judiciaire),sont toujours biaisées, exagérant ou minimisant cette violence selon la perception qu'en avaient les contemporains et la politique qu'ils prônaient à son égard.
Les études réunies ici se veulent moins des jalons pour une histoire des violences scolaires peut-être impossible à écrire, tant en est grande la diversité, que des exercices de méthode pour aborder des exemples précis de ce phénomène omniprésent en histoire de l'éducation, à des époques et avec des documents très différents.
Jacques VERGER : Introduction. École et violence. Faits, perception, discours
Bernard LEGRAS : Violence ou douceur. Les normes éducatives dans les sociétés grecque et romaine
Jacques VERGER : « Ribaudaille » ou « fille du roy ». L’Université de Paris entre honneur et violence à la fin du Moyen Âge
Laurence W. B. BROCKLISS : Contenir et prévenir la violence. La discipline scolaire et universitaire sous l’Ancien Régime (XVIIe-XVIIIe siècles)
Philippe MARCHAND : La violence dans les collèges au XVIIIe siècle
Jean-Claude CARON : Révoltes collégiennes, élites juvéniles et société post-révolutionnaire (1815-1848)
Jérôme KROP : Punitions corporelles et actes de brutalité dans les écoles primaires publiques du département de la Seine (1880-1914)
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Numéro 117
Alain CHOPPIN : Le manuel scolaire, une fausse évidence historique
Laurent FRAJERMAN : L’engagement des enseignants (1918-1968). Figures et modalités
Vincent ALAMERCERY : L’historiographie française de l’éducation. Essai de cartographie de ses objets et de ses auteurs
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Numéro 115-116 (numéro spécial)
L'éducation des filles XVIIIe-XXIe siècles,
sous la direction de Pierre Caspard, Jean-Noël Luc et Rebecca Rogers.
Jean-Noël LUC: Françoise Mayeur (1933-2006). Les territoires d’une historienne
Rebecca ROGERS: L’éducation des filles : un siècle et demi d’historiographie
Pierre CASPARD: À quoi tient la supériorité des filles ? Contribution à l’analyse historique d’un problème
Antoine PROST: Inférieur ou novateur ? L’enseignement secondaire des jeunes filles (1880-1887)
Jean-François CHANET : Des institutrices pour les garçons. La féminisation de l’enseignement primaire en France, des années 1880 aux années 1920
Yves VERNEUIL: La Société des agrégées, entre féminisme et esprit de catégorie (1920-1948)
Anne THOMAZEAU: La rééducation des filles en internat (1945-1965)
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Numéro 114 (numéro spécial)
Pédagogies de l’histoire
sous la direction d'Annie Bruter.
Isabelle HAVELANGE : Des femmes écrivent l’histoire. Auteurs féminins et masculins des premiers livres d’histoire pour la jeunesse (1750-1830)
Annie BRUTER : Un laboratoire de la pédagogie de l’histoire. L’histoire sainte à l’école primaire (1833-1882)
Angélina OGIER : Le rôle du manuel dans la leçon d’histoire à l’école primaire (1870-1969)
Marie-Christine BAQUÈS : L’évolution des manuels d’histoire du lycée. Des années 1960 aux manuels actuels
Emmanuel DROIT : Entre histoire croisée et histoire dénationalisée. Le manuel franco-allemand d’histoire
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Numéro 113
Pandelis KIPRIANOS : La formation des élites grecques dans les universités occidentales (1837-1940)
Renaud d’ENFERT : L’introduction du travail manuel dans les écoles primaires de garçons, 1880-1900
Jean-Pierre CHEVALIER : Éducation géographique et Révolution nationale. La géographie scolaire au temps de Vichy
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Numéro 111-112 Bibliographie d'histoire de l'éducation française
Titres parus au cours de l'année 2003 et suppléments des années antérieures; septembre 2006, 206 p.
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Numéro 110 (numéro spécial)
Les protestants, l'école et la laïcité, XVIIIe-XXe siècles,
sous la direction de Patrick Cabanel et André Encrevé.
Patrick CABANEL, André ENCREVÉ : De Luther à la loi Debré : protestantisme, école et laïcité
Élisabeth BERLIOZ : Enseignement, protestantisme et modernité. Les écoles du pays de Montbéliard (1724-1833)
Patrick CABANEL : De l’école protestante à la laïcité. La Société pour l’encouragement de l’instruction primaire parmi les protestants de France (1829-années 1880)
Jacqueline GAUTHERIN : Une polyphonie protestante dans le concert de la « Science de l’éducation » (1882-1914)
Yves VERNEUIL : Un protestant à la tête de l’enseignement secondaire : Élie Rabier
Arnaud BAUBÉROT : Les associations d’enseignants protestants face à la laïcité scolaire (1929-1959)
André ENCREVÉ : Les protestants face à la « loi Debré » de 1959
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Numéro 109
Andrée DUFOUR : Les premières enseignantes laïques au Québec : le cas de Montréal
Jean-Paul DELAHAYE : Les francs-maçons et la laïcisation de l'école. Mythes et réalités
Philippe MARCHAND : Histoire et commémoration. A propos du bicentenaire des lycées
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Numéro 107-108 Bibliographie d'histoire de l'éducation française
Titres parus au cours de l'année 2002 et suppléments des années antérieures; 2005, 192 p.
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Numéro 106 (numéro spécial)
L'enseignement de l'allemand XIXe-XXIe siècles,
sous la direction de Monique Mombert.
Monique MOMBERT : Une discipline au risque de l’histoire
Elisabeth ROTHMUND : Manuels, auteurs et éditeurs dans les premières décennies de l’enseignement scolaire de l’allemand
Jacques BRETHOMÉ : Le professeur d’allemand, 1850-1880. La longue marche vers l’intégration dans le corps enseignant
Monique MOMBERT : De crise en crise : l’enseignement de l’allemand de 1918 à 1939
Caroline DOUBLIER : Enseignement de l’allemand et image de l’Allemagne depuis la Seconde Guerre mondiale
Sophie LORRAIN : Les concours de recrutement des germanistes : l’agrégation et le CAPES d’allemand de 1952 à 2002
Dominique HUCK : L’enseignement de l’allemand à l’école élémentaire en Alsace. Questions de méthode : les manuels en usage entre 1952 et 1990
Gérald CHAIX : Pierre Deyon et l’enseignement de l’allemand dans l’académie de Strasbourg
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Numéro 105
Jean-Michel CHAPOULIE : L'organisation de l'enseignement primaire, 1850-1880
Delphine MERCIER : Les inspecteurs primaires et l'enseignement de la morale sous la IIIe République
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Numéro 103-104 Bibliographie d'histoire de l'éducation française
Titres parus au cours de l'année 2001 et suppléments des années antérieures; 2004, 192 p.
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Numéro 102 (numéro spécial)
L'architecture scolaire - essai d'historiographie internationale.
sous la direction de Anne-Marie Châtelet, Marc Le Coeur.
Anne-Marie CHÂTELET: Essai d’historiographie I : L’architecture des écoles au XXe siècle
Marc LE COEUR: Essai d’historiographie II : Des collèges médiévaux aux Campus
Paul V. TURNER: Quelques réflexions sur l’histoire et l’aménagement des campus américains
Dell UPTON: Écoles lancastériennes, citoyenneté républicaine et imagination spatiale en Amérique au début du XIXe siècle
Marc LE COEUR: Couvert, découvert, redécouvert… L’invention du gymnase scolaire en France (1818-1872)
Romana SCHNEIDER: Tendances de l’architecture scolaire en Allemagne au XXe siècle
Marta GUTMAN: Entre moyens de fortune et constructions spécifiques. Les écoles de plein air aux États-Unis à l’époque progressiste, 1900-1920
Andreas GIACOUMACATOS, Ezio GODOLI: La construction scolaire en Grèce, 1928-1932 : le rôle de Nikos Mitsakis
Andrew SAINT: Écoles d’après-guerre dans le Hertfordshire : un modèle anglais d’architecture sociale
This OBERHÄNSLI: L’architecture scolaire pavillonnaire en Suisse alémanique dans les années 1950
Ola UDUKU: Architecture scolaire et éducation en Afrique anglophone, XIXe-XXe siècles
Christian HOTTIN : Les délices du campus ou le douloureux exil. Trois grandes écoles parisiennes face à leur transfert, 1950-1980
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Numéro 101
Emmanuel DROIT : L’éducation en RDA, ou la quête de l’homme socialiste nouveau (1949-1990)
Pierre BENOIST : Michel Debré et la formation professionnelle, 1959-1971
HUO Yiping : Le lycée en Chine, 1922-2002
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Numéro 99-100 Bibliographie d'histoire de l'éducation française
Titres parus au cours de l'année 2000 et suppléments des années antérieures; 2003, 195 p.
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Numéro 98 (numéro spécial)
Les enseignantes XIXe - XXe siècles.
sous la direction de Mineke van ESSEN et Rebecca ROGERS.
Mineke van ESSEN et Rebecca ROGERS: Écrire l'histoire des enseignantes : enjeux et perspectives internationales
Rebecca ROGERS: La sous-maîtresse française au XIX e siècle : domestique ou enseignante stagiaire ?
Christine MAYER: La formation des institutrices à Hambourg : le projet de Doris Lütkens (1846)
Andrea JACOBS: Les examens, la professionnalisation et les enseignantes : les établissements féminins du secondaire en Angleterre, 1850-1900
Joyce GOODMAN: Des enseignantes du secondaire dans l'Empire britannique : identités professionnelles, genre et mission religieuse
Mineke van ESSEN: Des visions sexuées de la profession : les représentations des instituteurs néerlandais, d'après l'enquête de 1920
Josephine MAY: Des « religieuses dans le siècle » et des hommes de ce monde: les élèves australiens de deux établissements d'enseignement secondaire non mixtes se souviennent de leurs professeurs des années 1930-1950
Numéro 97
Bernard HEYBERGER : Le Gymnase de Strasbourg à travers ses commémorations : quatre siècles et demi sur une frontière politique et culturelle (1538 - 1988)
Jean-François CONDETTE : "Traîtres fatigués" ou élites administratives ? Une rechercher en cours sur les recteurs d'académie de 1809 à 1940.
Anne-Marie CHARTIER : Les pionniers de l'Éducation nouvelle au Brésil, entre mémoire et histoire.
Actualité scientifique. Notes critiques. Comptes rendus.
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Numéro 95-96 Bibliographie
d'histoire de l'éducation française
Titres parus au cours de l'année 1999 et suppléments des
années antérieures; 2002, 186 p.
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Numéro 94 (numéro
spécial)
L'examen : évaluer, sélectionner, certifier XVIe-XXe siècles.
sous la direction de Bruno BELHOSTE.
Bruno BELHOSTE: L'examen: une institution sociale
Pierre CASPARD : Examen de soi-même, examen public, examen d'État.
Daniel TOUSSAINT : Un examen pour les instituteurs : le brevet de capacité de l'instruction primaire dans le département de la Somme, 1833- 1880
André CHERVEL : Le baccalauréat et les débuts de la dissertation littéraire (1874-1881)
Bruno BELHOSTE : Anatomie d'un concours. L'organisation de l'examen d'admission à l'École polytechnique de la Révolution à nos jours.
Jérôme MARTIN : Aux origines de la « science des examens », 1920-1940
Philippe MARCHAND: Un chantier à ouvrir : l'histoire du baccalauréat
Christophe DUBOIS, Marie-Edith NAUD : Les copies d'examen : conditions actuelles de collecte et de conservation
[Résumés ici].
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Numéro 93
Isabelle Havelange : Vingt années de Bibliographie
d'histoire de l'éducation française
Philippe Marchand : Sur l'enseignement de l'histoire
Gilbert Nicolas : Les instituteurs sous le Second Empire
Actualité scientifique. Notes critiques. Compte rendus
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ce numéro
Numéro 91-92 Bibliographie
d'histoire de l'éducation française
Titres parus au cours de l'année 1998 et suppléments des
années antérieures; 2001, 188 p.
La bibliographie d'histoire de l'éducation française est également en ligne : en savoir plus
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