TEXTES CONCERNANT L'ENQUÊTE.

1) EXTRAIT DE LA CIRCULAIRE DU MINISTRE DE L'INTÉRIEUR, FRANCOIS DE NEUFCHÂTEAU, AUX ADMINISTRATIONS CENTRALES DES DÉPARTEMENTS ET AUX COMMISSAIRES DU DIRECTOIRE EXÉCUTIF PRÈS DE CES ADMINISTRATIONS (20 fructidor an V, 19 septembre 1797).

Tableau des écoles primaires

- Combien devrait-il avoir d'Écoles de cette nature dans le département?
- Combien en a-t-il existé dans le cours de l'an V?
- Combien prévoyez-vous qu'il doive en exister dans le cours de l'an VI?
- Combien d'élèves des deux sexes ont fréquenté, pendant l'an V, celles qui ont été ouvertes?
- L'ordre qui devait y régner y a-t-il été maintenu, et par quels règlements?
- Quel en a été le succès?
- Quelle a été la composition des Jurys chargés de la nomination des Instituteurs? Quel a été leur zèle à s'acquitter de cete fonction sacrée?
- Quelles précautions a-t-on prises en général, pour le choix des Instituteurs et des Institutrices, relativement aux talents, à la moralité, à leur attachement aux lois républicaines?
- Si c'est le fanatisme dont les suggestions ont nui au succès des Écoles, comment l'avez-vous combattu? Et par quelles instructions avez-vous éclairé, surtout, les habitants de la campagne?
- Quels sont ceux des Instituteurs qui ont le mieux rempli vos vues? Quel est celui de tous qui peut être cité pour modèle dans son état, et qui, à ce titre, mérite un coup d'oeil favortable de la part du Gouvernement?
- En est-il qui aient des méthodes d'enseignement plus simples, plus abrégées que la routine? Quelles sont ces méthodes?
- A-t-on remarqué des progrès, a-t-on distingué des talents dans les enfants qui ont paru à la Fête de la Jeunesse célébrée le 10 germinal, ou dans les examens qui ont dû terminer les cours des Écoles primaires?
- Les élèves ont-ils récité ou écrit la Déclaration des droits et des devoirs, l'Acte constitutionnel?
- La Constitution et les livres républicains sont-ils connus dans ces Écoles?
- Quelles causes ont empêché d'ouvrir les Écoles primaires qui devaient avoir lieu et n'ont pas été établies?
- Qu'avez-vous fait pour vaincre la négligence des parents ou leur insouciance sur l'éducation dont leur titre leur fait une dette envers leurs enfants?
- Par quels moyens peut-on porter les Écoles primaires au degré de perfection?
- Ne peut-on améliorer le sort de chaque Instituteur, en liant son état à la rédaction des actes de l'état civil, ou bien de quelque autre manière?

Je me propose, au reste, de venir au secours des Écoles primaires, par l'exécution d'un plan que je me suis formé; ce plan sera neuf et facile.
Je médite depuis longtemps ce plan vraiment élémentaire, qui doit faire un amusement, une sorte de jeu des premières études, si sèches et si rebutantes suivant la routine actuelle; mais ce sera l'objet d'un travail particulier.

2) LE QUESTIONNAIRE DE L'ENQUETE DE 1829:

Le questionnaire se présente sous la forme d'un tableau  à double entrée avec, en ordonnée, les renseignements fournis et en abscisse les questions suivantes:
- Noms des cantons et des communes.
- Population totale.
- Nombre de naissances annuelles.
- Quelle religion y est professée?
- Nombre moyen des élèves, en hiver, en été?
- Degré des écoles.
- Méthode d'enseignement.
- Noms des instituteurs et leur âge.
- Dates du brevet, de l'autorisation.
- En quoi consiste le logement ou l'indemnité de logement?
- Traitement de l'instituteur.
- Rétribution payée par mois, terme moyen.
- Nombre des élèves gratuits.
- Instituteurs dispensés du service militaire en vertu de l'article 15 de la loi du 10 mars 1818.
- Instituteurs qui ont obtenu des médailles d'argent ou de bronze.
- Instituteurs autorisés à recevoir des pensionnaires pour l'instruction primaire.
- Villes où sont établis des Instituts de Frères ou d'autres associations charitables ou des classes normales primaires.
- Observations.