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L'enseignement du français, qui est absent des cursus et des programmes de l'enseignement français pratiquement jusqu'à la Révolution, s'installe ensuite peu à peu, essentiellement au cours du XIXe siècle, au centre des différents ordres d'enseignement (primaires, secondaires et supérieurs). Il acquiert ensuite une position dominante qui tend même à devenir, dans certains cas, une situation de monopole. Les recherches menées depuis plus de trente ans visent à étudier sous toutes les facettes l'histoire de l'enseignement du français. L'orthographe et la grammaire scolaires ont fait l'objet d'analyses au cours des années 1960 et 1970.
Plus tard, dans le cadre des activités du Service d'histoire de l'éducation, les recherches ont porté sur les textes officiels (de la Révolution à nos jours), sur les auteurs du programme, sur la mise en place de la "composition française". Les hasards des découvertes aux Archives nationales ont permis de mener des études sur des points particuliers (le niveau moyen en orthographe dans les années 1870 et la comparaison avec le niveau actuel ; l'histoire du concours d'agrégation). L'expérience historique ainsi accumulée dans une discipline scolaire aussi centrale que l'est le "français" a permis de contribuer au débat engagé autour des notions d"'histoire des disciplines scolaires" et de "transposition didactique". Le travail aujourd'hui en cours est celui de l'élaboration d'une synthèse sur l'histoire de l'enseignement du français.
Dernière publication :
- CHERVEL A, Les Grammaires françaises 1800-1914. Répertoire chronologique, 2e édition revue et augmentée, Paris : INRP, 2000, 226 p. Notice
Autres publications :
- CHERVEL A., L'Enseignement du français à
l'école primaire. Textes officiels concernant l'enseignement primaire de la Révolution
à nos jours, présentés par André Chervel, tome II, 1880-1939, Paris, Institut national
de recherche pédagogique, Éditions Économica, 506 p., 1995.
- CHERVEL A., L'Enseignement du français à l'école primaire. Textes officiels
concernant l'enseignement primaire de la Révolution à nos jours, présentés par André
Chervel, tome III, 1940-1995, Paris, Institut national de recherche pédagogique,
Éditions Économica, 644 p., 1995.
- CHERVEL A., " Les études littéraires dans la formation polytechnicienne ",
in Belhoste (Bruno), Dahan Dalmedico (Amy), Picon (Antoine) (dir.), La Formation
polytechnicienne, 1794-1994, Paris, Dunod, 1994, pp. 121-139.
- CHERVEL A., " Sur l'origine de
l'enseignement du français dans le secondaire ", Histoire de l'éducation, n° 25,
janvier 1985, pp. 3-10.
- CHERVEL A., L'Enseignement du français à l'école primaire. Textes officiels
concernant l'enseignement primaire de la Révolution à nos jours, présentés par André
Chervel, avec la collaboration de Pierre Coll, tome I, 1791-1879, Paris, Institut national
de recherche pédagogique, Éditions Économica, 368 p., 1993.
- CHERVEL A., " Devoirs et travaux écrits
des élèves dans l'enseignement secondaire du XIXe siècle. Une source nouvelle : les
enquêtes ministérielles et rectorales ", Histoire de l'éducation, n° 54, mai
1992, pp. 13-38.
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