Objectif : « C'est une œuvre d'éducation intellectuelle que nous entreprenons par le moyen de cette revue. C'est à une élite que nous nous adressons. C'est pour une élite que nous écrivons, mes collaborateurs et moi. Ainsi s'explique le ton général de nos Cahiers qui ne se lisent pas, certes, du bout des yeux, mais qui obligent l'esprit à une attitude de réflexion attentive et critique. Nous n’apportons pas des vérités, mais des points de vue. Tant mieux s’il faut s’y reprendre à plusieurs fois ! Penser c’est peser, c’est choisir ! Tout choix doit être judicieux.
Ce serait faire injure aux hommes et aux femmes de valeur que compte notre enseignement primaire que de les supposer incapables de l'effort d'une pensée qui a besoin, pour s'enrichir, de s'exercer dans les conditions du véritable travail intellectuel.
Quelle réserve d'énergies morales chez nos instituteurs et nos institutrices ! Quel ennui ce serait que de ne pas les maintenir en « état d'apprendre » et de leur refuser les joies profondes de la culture de l'âme et de l'esprit » (M. Hébert, n° 2, janvier 1927).
« Ce ne sera pas un journal pédagogique, de préparation de classe ; ni davantage un bulletin administratif. Ce sera une revue d’idées et de faits, élargissant la culture acquise et susceptible de satisfaire aux besoins intellectuelles de l’élite de nos maîtres » (annonce de la création du bulletin, reprise dans le numéro d’août/octobre 1930).
Contenu.
– « Libres propos » sur des sujets d'actualité scolaire.
– Études et documents : problèmes pédagogiques généraux, culture laïque.
– Chroniques scientifique, littéraire, historique, géographique et artistique.
– Enquêtes, informations sur des initiatives pédagogiques.
– Pages de grands écrivains ou philosophes ; bibliographie.
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