Objectif : « L‘image parle un langage bien attrayant à l’enfant puisque, seule, elle peut arrêter son esprit ; et comme il se la rappelle, et comme il la rend habilement malgré son ignorance !
Les qualités natives que tous nous possédons doivent être bien dirigées, bien exploitées. S’il ne faut pas tenter de dépasser les limites assignées à notre nature, au moins tirons parti de nos aptitudes et ne laissons pas incultes des moyens dont nous étions doués.
Il ne faut plus tenir le langage d’autrefois : seuls les êtres, à tort ou à raison, prétendus doués, avaient le droit de dessiner, de travailler à des arts d’agrément ! Belle erreur qu’il faut détruire au plus tôt, car tous, nous pouvons dessiner en ne nous adressant plus seulement à l’œil et à la main, mais à l’intelligence. Disons-nous bien qu’il y a des règles scientifiques, oui, scientifiques ; si mal que puisse sonner ce mot à certaines oreilles, que nous pouvons comprendre, que nous pouvons apprendre aussi bien que nous apprenons à lire et à écrire, dont nous pouvons nous servir plus facilement encore que de l’écriture » (Alfred Keller, n° 1, avril 1897).
Contenu.
Partie générale
– Articles documentaires et critiques sur la pédagogie du dessin, en France et à l’étranger.
– Programmes des examens et conseils pour le certificat d’aptitude à l’enseignement du dessin ; résultats des examens et du concours général de dessin.
– Informations sur les manifestations artistiques, sur les congrès internationaux de l’enseignement du dessin.
– Nouvelles corporatives concernant les professeurs de dessin ; textes officiels.
– Articles sur les beaux-arts.
Partie pratique
– Directives pédagogiques pour la préparation aux examens de dessin des enseignements primaire et secondaire.
– Articles sur l’enseignement professionnel artistique.
– Exposés sur différentes méthodes d’apprentissage du dessin.
– « L’Art à l’école » : présentation de quelques écoles de peinture ; biographies de grands peintres.
– Nombreux croquis illustrant les leçons, particulièrement celles qui sont destinées à l’enseignement primaire.
D’octobre 1913 (?) à mai 1914 (?) publication d’un supplément (24 p./n°, 5 F/an), intitulé Le Moniteur du dessin des tout petits, qui contient des cours de dessin pour les enfants des écoles maternelles et primaires, des leçons de choses illustrées, des concours de dessin et des éléments d’apprentissage du calcul par le dessin. Chaque numéro contient environ 60 leçons et 100 à 130 croquis.
Table des matières.
|
