[Article] Construire une didactique
p. 1-2

[Article] De la langue à la variation langagiere
p. 5

[Article] Quels savoirs mobilisés et construits par l'action didactique à l'école maternelle ? : traitement didactique plurinormaliste de la variation langagière à l'école maternelle
p. 6-13

[Article] Il était une fois une date et une durée... : lectures d'un énoncé de mathématique
p. 14-18

[Article] Construire la notion de variation dès les premiers apprentissages
p. 19-25

[Article] Le texte, objet pluricodique
p. 27-28

[Article] Transcodages et construction du sens : maquettage de panneaux d'exposition : textes et discours
p. 28-32

[Article] Le transcodage comme activité métacodique
p. 33-37

[Article] Le transcodage comme activité métadiscursive : Le jeu dramatique, objet discursif
p. 37-43

[Article] Élaboration et utilisation d'un outil d'évaluation formative des écrits d'élèves
p. 45

[Article] Classer / Agir
p. 45-56

[Article] Produire / Réguler
p. 56-66

[Article] Construire des savoirs en résolvant des problèmes
p. 67

[Article] Lecture : quand les problèmes s'affichent
p. 68-72

[Article] Cinéma, whisky... : choix discursifs et traitement de l'information dans une démarche de formation
p. 72-77

[Article] Texte, orthographe et ponctuation
p. 77-83

[Article] Texte, discours, cohérence
p. 85-91

[Article] Aux sources des savoirs à enseigner : Traditions scolaires, pratiques sociales, référents théoriques
p. 91-102