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Contribution recherchée

Atelier no 2 : A l'ère de l'Europe et de la mondialisation, quelles initiatives institutionnelles et/ou quelles initiatives d'acteurs ?

Titre	Dix années d'Education Nouvelle dans une école publique belge
Auteur(s)	PEPINSTER Charles

Texte
Sur la thématique suivante : Qu'est-ce que l'Education Nouvelle ? (historique - principes - valeurs), est présentée une réalisation/réflexion/formation. Les points appliqués à Buzet (Floreffe. Belgique) sont les suivants : a) Création et non répétition, en recherches solidaires b) Chef-d'oeuvre pédagogique et non examens compétitifs. c) Concertation Maître - Elèves. d) Ecole communale et non privée. e) Maison avec jardin et non bâtiment scolaire. f) Peu d'élèves et non école caserne. g) Intéressement des parents par démarches de construction de savoirs et non par le discours. La méthodologie mise en oeuvre comporte les étapes suivantes : - Exposé (15 minutes). - Mise en situation de recherche simple de 100 personnes ou plus pour comprendre la démarche d'apprentissage (30 minutes). - Illustration par CDRom (power point) montrant des élèves vivant la création et la coopération. - Analyse réflexive : quelle formation citoyenne ?

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Sur la thématique suivante : Qu'est-ce que l'Education Nouvelle ? (historique - principes - valeurs), est présentée une réalisation/réflexion/formation.
Les points appliqués à Buzet (Floreffe. Belgique) sont les suivants :
a) Création et non répétition, en recherches solidaires
b) Chef-d'oeuvre pédagogique et non examens compétitifs.
c) Concertation Maître - Elèves.
d) Ecole communale et non privée.
e) Maison avec jardin et non bâtiment scolaire.
f) Peu d'élèves et non école caserne.
g) Intéressement des parents par démarches de construction de savoirs et non par le discours.
La méthodologie mise en oeuvre comporte les étapes suivantes :
- Exposé (15 minutes).
- Mise en situation de recherche simple de 100 personnes ou plus pour comprendre la démarche d'apprentissage (30 minutes).
- Illustration par CDRom (power point) montrant des élèves vivant la création et la coopération.
- Analyse réflexive : quelle formation citoyenne ?