La simulation peut favoriser un renouvellement des activités destinées à faciliter l'apprentissage de la physique : construire à partir des modèles théoriques, comme on le fait actuellement en TP sur des expériences.
Organiser des activités sur modèles à l'instar des activités expérimentales sur paillasse
Rendre les élèves actifs, un peu comme en TP, mais dans le domaine théorique
Mettre en relation des différentes représentations comme un accès vers une meilleure compréhension des idées de la physique En conclusion, la simulation présente des avantages incontestables mais suppose des exigences et notamment la mise en cohérence des activités avec le principe de calcul du simulateur incorporé dans le logiciel.
