Notre hypothèse est qu'un tel objectif peut être atteint à l'aide d'un environnement qui s'appuie sur un système de calcul symbolique existant, propose aux élèves des outils adaptés à la résolution de problèmes et leur apporte un premier niveau de contrôle et de conseil.
Nous présentons dans cet article notre approche et nous l'illustrons
à l'aide de l'environnement LIMITES qui est centré sur l'étude
des limites au lycée et dont une première version restreinte
aux fonctions rationnelles est maintenant opérationnelle.